练习6第一课时教学设计

苏教版三下《练习6》教学设计

教学目标:

1.引导学生认识事物之间的相似之处,并学习运用打比方。

2.熟背八条成语,了解它们的意思。

教学重点:

学写打比方的句子;熟记8条成语,大致理解意思。

教学难点:

理解成语的意思并学会运用。

教学过程:

第一部分:处处留心。

一、儿歌导入,激趣揭题。

小朋友们,今天我们的课堂上来了一位新朋友,它有点儿害羞,想请我们猜猜他是谁呢!

出示谜面。

你来读一读这首简短有趣的谜面,猜出是谁了吗?哇,一起欢迎彩虹妹妹!哪里让你印象最深?

我们今大就和彩虹妹妹一起来学好语文中的修辞手法打比方吧。板书

二、研读发现,交流感悟。

提示任务:三幅图中分别画了什么?仔细看图,想象和它相似的事物,并画下来。

1.指名说图中所画的事物。

2. 指名展示学生的画出的事物。用上打比方的句子,说说图中的事物像什么?

3 相互评论,写下你最满意的答案。

相机指出:

能用眼睛直观地看到的事物被称为木体,脑袋中想象出来的相似事物被成为喻体。

板书:本体喻体

三、关注前知,体会精妙。

1.大家记得吗,在我们的《小露珠》这篇课文中有这么一段精彩的话:

“早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到荷叶上的小青蛙对小露珠说。

“早畦,像水晶那么透明的小露珠。”爬到草杆上的小蟋蟀对小露珠说。

“早哇,像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。

2.指名有感情地朗读这三句话。

3.提示任务“说说本体是什么,喻体是什么? 是想突出小露珠什么特点?

想想,这样写有什么好处?

4.小组交流

5.全班交流:揭示并板书:使句子表达更生动形象。

6.在以前的课文中,我们接触过许多的打比方的句子,课前,同学们摘抄了几句打比方的句子,你能读一读吗?

老师也给大家准备了几句,还记得起来吗?

小结:你瞧,用上了比喻,所有的事物都更加生动形象地展现在我们的眼前了。那,我们伟大的古诗词文化中,有没有比喻的运用呢?

展示,指名读。

看来,我们的古人也很善于想象,真是了不起!

四、辨别理解,走出误区。

学了这么久,彩虹妹妹也想小试牛刀了,你看,它写了两个带有“像”子的句子,你来当回老师,看看他写的是不是比喻句?

(1) 拖拉机像汽车一样在公路上来回奔驰。

(2)小明长得很像他爸爸。

2.学生自由发言。

3.总结得出结论,板书:本休和喻体不能是同类事物。

五、内化运用,循序渐进。

过渡:我们的平常的语言表达最基本的要求是正确,但如果能用上打比方加以修饰,就会让句子表达更生动形象,不信,你来试试。

1.出示四个句子,要求改成比喻句。

A、拉萨的天空很蓝,

B.树上的葡萄成熟了。

C、柿子树上结满了柿子。

D、她的眼睛水汪汪的,很有神。

2.挑选其中一句自己最感兴趣的,改一改。

3.学生各抒己见,教师相机指导比喻词。

你能换个比喻词再来说一说吗?

板书:比喻词像好像宛如犹如如同……

4学生自由挑选比喻词进行比喻表达。

过渡:生动的形象的语言往往能给人在脑中产生一幅美的画面,从而让人有美的享受。你能试着写出这样的画面吗?

1.出示:

以“天空中的白云千姿百态!”为中心展开想象,写一段话。

2. 学生练写。

3. 师生交流。

4. 教师小结:经过今天的学习和训练,相信比喻这种修辞手法会越来越多地出现在我们的书面表达中,比喻也是一根点金棒,会让我们的作文增添更多的亮点。第二部分:读读背背

一、巧妙延伸,回味引趣。

1.老师奖励大家一首小诗《沙漠之舟》,自由读读,看看赞美的是谁呢?

指名读,其他小朋友边听边找找打比方的句子。

2.我们一起来听听彩虹妹妹搜集的资料吧!播放音频。

听了介绍,你有什么感受呢?

接下来我们一起学习和骆驼有关的成语吧!

二、理解词义,诗韵连诵。

1.学生自由读八条成语。

2.指名读,相机正音。

3.小组讨论、理解八条成语的意思。

4.全班交流质疑。

自强不息:自觉地努力向上,永不停息。(让你想到了谁?桑兰)

忍辱负重:忍受屈辱,担负重任。(联想到越王勾践)

志在千里:指有远大的抱负和理想。

这个成语最早出现在曹操写的《龟虽寿》这首诗中,表达他的雄心壮志。

范读,齐读。

义无反顾:反顾,向后看。只许奋勇向前,不容徘徊后退。(联系王二小的故事)

5.你觉得该用怎样的语气来读这八个成语?(赞美、敬佩)

(1)学生自由朗读。

(2)指名读,男女生比赛读。

6.能把这几个成语牢牢地记在心中吗?

(1)同桌练习背诵。

(2)集体齐背,

(3)指名背。

三、入情入境,指导运用。

选用合适的成语填空。

1.王强虽然身有残疾,但是他()的精神却值得我们学习。

2.二十年来,她()地照顾着生病的婆婆。

3.刘胡兰()地献出了自己的生命。

(1)指名回答。

(2)集体评议。

四、布置作业,巩固延伸。

1.请同学们课后搜集打比方的成语、古诗句及精彩语段中的比喻句,体会打比方的神奇作用。

2.背熟八个成语。