詹天佑教学目标设计

詹天佑

成都市盐道街外语学校李敏

教学目标:

1、学会本课的生字新词。

2、引导学生抓重点词语,重点句子体会人物的爱国主义精神。

3、正确、流利、有感情地朗读课文

4、把握文章的主要内容,感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹

教学重点:

1、了解詹天佑是怎样克服困难修筑京张铁路。

2、理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及人字形铁路的设计思路。

教学准备:多媒体、课件

一、谈话导入:

师:孩子们,在我们中国近代的百年屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门销烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一个人,这个人,被千万个中国人所怀念着,敬仰着,请看我在黑板上写他的名字。(师板书:詹天佑)知道他吗?

生: 知道。

师:谁能用一句话来介绍詹天佑。

生: 詹天佑带领了一些工程人员建成了我国的第一条自修的铁路。

师:我特别佩服你回答问题的沉稳、自信。来,谁接着说。

生: 詹天佑是我国最著名的工程师,也是第一批留美学生。

师:他是第一批留美幼童当中的一个,后来,被誉为“铁路之父”。

生:詹天佑还是我国杰出的、伟大的工程师。

师:最后请一位同学说。

生:詹天佑是在一批公办的留美学生当中获得博士毕业学位的。

师:大家知道得可真不少。一提起詹天佑,人们就会情不自禁地想起一条铁路,这条铁路就是——(生:京张铁路。)(师板书:京张铁路)在19世纪末帝国主义控制着我国铁路的修筑权,铁路修到哪里,他们侵略的魔爪就伸到哪里。在帝国主义国家的阻挠和要挟下, 1905年詹天佑主持修筑了京张铁路。这是中国人自己修筑的第一条铁路。我们每一个中国人都不应该忘记他,让我们响亮的呼唤这个掷地有声的名字——(学生齐读詹天佑)。

二、整体感知

请同学们打开书,自读课文,注意将生字词语读准,边读边寻找关键的信息,作者重点向我们介绍了詹天佑修筑京张铁路的哪几件事情?(学生读书,教师巡视)

师:读好的同学想一想,你怎样用最简洁的语言把这几件事情概括出来。

生:课文向我们介绍了三件事情。第一件事:詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受任务,开始勘测路线。

师:你能把你这句话浓缩一下吗?詹天佑做了什么事情?

生:詹天佑开始勘测线路。

师:浓缩成四个字。

生:勘测线路。

师:(板书:勘测路线),大家继续说,还做了什么事情?

生:开凿隧道。

师:非常简洁。(板书:开凿隧道)。请同学特别关注“开凿”的“凿”字是怎么样写的。课文还向我们介绍詹天佑做了什么?你说。

生:还向我们介绍了詹天佑设计路线。

师:(板书:设计路线)。

三、品读:再现动人细节

师:孩子们,刚才我们自读了课文,对詹天佑修筑京张铁路有了一个整体的回顾。在1905年到1909年这近一千四百个日子里,詹天佑在修筑铁路的过程当中,一定有许多的细节让我们难以忘怀,就让我们通过课文走进100年前的施工现场,捕捉那一个个动人的场景。

师:边读边找到一些细节划下来,在自己特别有感触的词语下面圈圈划划。(学语文要做到不动笔墨不读书)

师:好多同学都用符号留下了读书的痕迹,现在肯定有很多话想说。谁先来说说哪个细节给你留下了很深的印象,你为什么对它印象特别深?

生:“他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天。一不小心就有坠入深谷的危险。”(课件出示)

我觉得作为一个主持修筑京张铁路的领导,一般来说,都是在办公室指挥这些工人该怎么做。然而,他却是亲自下到基层,和工人一起去修这条铁路,非常敬业,完全投入了这个工作中。

师:你既善于抓住关键的词语,又善于联系身边的生活理解课文,非常好。关于这句话,我想你们肯定还有话要说。

生:我从这一段可以感觉到詹天佑身体力行,不怕危险,与工人们一起修筑铁路。

师:这叫同甘共苦!孩子们,来,咱们一起来把这句话读一读,融入我们的感受,融入我们的体验。

生齐读句。

师:好,我们继续交流。

生:“遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。”

(课件出示)

我从这一细节感受到詹天佑他非常爱自己的祖国,不想让别的国家讥笑自己的祖国。

师:你读出了他的爱国情怀。孩子们,课文说“遇到困难”,詹天佑在修筑铁路的过程中,他遇到了哪些困难?从文章里边找一找。(学生默读)

生1:铁路要经过许多高山,不得不开凿隧道。

师:简单的说,开凿隧道是很大的困难。还遇到了什么困难?

生2:路过青龙桥的时候,坡度很大,火车没法上去。

生3:八达岭长,居庸关高,很难开凿隧道,

师:我发现这个孩子说得很简练:“八达岭长,居庸关高。”一个“长”,一个“高”,概括了这两座山岭的特点,真会读书。

生4:在凿井的时候,由于井底下的氧气不足,所以他们很难进行施工。

生5:我还从高山深涧、坠入深谷、攀山越龄、狂风怒号这些词语读懂了困难。

师:是啊,这些都是困难。老师将课文中描写詹天佑遇到困难的部分词语摘录了下来,请大家自己读读。

高山深涧悬崖峭壁狂风怒号

黄沙漫天山高坡陡隧道渗水

攀山越岭定点构图坠入深涧

师:谁来读读这些词语。读出感觉来(生读略)

师:孩子们,詹天佑在修筑铁路的过程当中,还遇到了许许多多鲜为人知的困难。李老师从课外资料中摘录了一份:

(屏幕出示以下文字,背景音乐为《命运》)

█慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金,但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时,汇丰银行故意刁难,拖付工钱,造成误工。

█帝国主义乘机欺凌,他们派人打扮成猎人的模样,在詹天佑修筑铁路的地段巡视,以便随时看中国人出洋相。

█铁路要经过皇室亲戚的坟地,他们率众闹事,要求改道。詹天佑忍辱负重,花费许多时间跟权贵周旋,终于让铁路从墓墙外通过。

█和詹天佑一起修筑铁路的好友,有的坠入深涧,不幸牺牲;有的中途逃跑;最让詹天佑感到痛心的是,女婿被绑架,心爱的女儿不幸身亡。

师:读着屏幕上的文字,你对詹天佑遇到的困难有了更深的感受吗?

生:我读着“好友牺牲,女婿绑架,女儿身亡”这些词,我真为詹天佑伤心,詹天佑肯定是顶着巨大的悲痛在修筑铁路。

生:我读到慈禧太后不愿意为铁路化一分钱觉得很寒心,也替詹天佑担忧。

生:我为哪些乘人之危的帝国主义者感到羞耻。

师:大家都谈得很好,了解到了这些,你再来读读这段话,你一定会有别样的触动。来,自己读读,读出心中的感受。

屏幕出示:遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。

师:是啊,这就是詹天佑!这就是一个中国工程师!当资金短缺,铁路修筑被迫中断的时候,詹天佑总是想——

生1读。

师:当帝国主义打扮成猎人的模样,看中国人出洋相的时候,詹天佑总是想——

生2读。

师:当皇亲国戚来阻挠的时候,他总是想,一起读——

生齐读。

师:当亲友牺牲、离去,当女婿被绑架、女儿身亡,詹天佑陷入了巨大的悲痛之中,他总是想——

生齐读。

师:好,孩子们,继续交流。詹天佑主持修筑铁路过程中还有那些细节让你有很深的感触?

生:“他常常和工人们同吃同住,不离开工地。”从这个细节,我感到他非常的尽职尽则。按说他是总工程师,他可以指导别人去做,他可以在家。但是,他却不离开工地,跟同事一起干。

师:特别欣赏你能联系生活来谈体会。还有其它让你感触很深的细节吗?

生:詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’之类的说法,不应该出自工程人员之口。”(课件出示)从这句话我感受到詹天佑对工作非常认真负责,力求精密,不让模糊的词语出自工作人员之口。

师:请同学们特别注意“经常勉励”,想一想,在什么样的情况下,詹天佑会这样勉励他的工程人员?(引读:体会勉励)(生答师相机引导)

师:看到有些工作人员偶尔粗心,施工质量不是很高,詹天佑语重心长地勉励工程人员(生齐读我们的工作…………)

师:看到个别工作人员工作马虎,消极怠工,詹天佑严厉而又恳切地勉励

工程人员(生齐读我们的工作………)

师:詹天佑就是经常这样勉励他的工程人员的,他对待工作的态度是多么严谨呀!我们一起来读这句话。

生齐读。

师:孩子们,在詹天佑修筑铁路的过程当中,我们不仅仅要关注詹天佑的言行、想法,还要特别关注三个工程,因为三个工程相比于整个京张铁路这个大工程,也是细节。哪一个细节给你留下了很深的印象?

生:他修筑的工程遇到了居庸关和八达岭两条很难开凿,这是一个非常艰巨的任务。因为……

师:(提示)他就想出了……

生:他就想出了“两端凿进法”和“中部凿井法”缩短了很大的工期。

师:缩短了工期。到底是怎么样开凿隧道的呢?孩子们,看大屏幕。

(屏幕出示:居庸关图片和字幕)

这是哪一条岭?

生齐读:居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用两端同时向中间凿进的办法。

师:怎么开凿呢?大家看。(课件演示)(两端凿进法)

师:(屏幕出示:八达岭图片和字幕)这是哪一条岭?

一起读:从山顶往下打两口直井,再分别向两头开凿。这样一来,六个工作面可以同时施工,把工期缩短一半。(八达岭——中部凿井法)

生齐读。

师:它是怎么凿呢?请同学看(课件演示),先打一口直井

然后分别向两头开凿:一个工作面、两个工作面,三个、四个、这样开工有什么好处呢?

生:这样可以缩短工期。

师:为什么?

生:因为它有四个工作面,两边可以同时向中间凿进,中间可以同时向两边开凿。

师:既然工作面多,可以节省时间,为什么不多打几口直井,可以打十口、二十口,多打不是更省事吗?

生:是因为多打直井也要工作的时间,打得太多还不如用这些时间一个工作面去挖隧道。

师:是啊,多打直井要时间,那干脆不打好不好?

生:不好。

师:詹天佑前前后后设计了好几套方案,最终才定下这一套方案。他的计算是多么的——

生:精密。

师:他的思考是多么的——

师:他能根据不同的山采取不同的凿井办法,你从中感悟到了什么?

生:詹天佑很聪明!

生:詹天佑很智慧!

师:“聪明”和“智慧”用哪个词语更正确?(生:智慧)是呀,不是一般的聪明,不是一般的智慧,而是大智慧啊!

师:好,咱们再来关注另一个细节,关于“人”字形线路。谁把这一段话读一读。

指名生读:詹天佑顺着山势,北上的列车到了南口……火车上山就容易多了。

师:列车究竟怎样过山呢?明白吗?请同学看大屏

师:同学们想一想,这样的设计当时在全世界范围内还没有人想出来过,这叫什么?

生:独一无二!

生:创新!

生:创举!

师:对,是创举!一般的小聪明,想得出这样的创举吗?这需要大智慧呀!孩子们,一起来读读这段话。

生齐读:北上的列车到了南口……火车上山就容易多了。

四.研读:回眸百年沧桑

师:世人见证了詹天佑非凡的才干,是什么力量让睿智的他有如此伟大的创举呢?让我们把目光投注到课文的2-3两段。默读这两段。

师:读着这段文字,回眸沧桑的历史,你能告诉大家你此时的感受吗?

(痛心、愤恨崇敬……)

师:是啊,作为一个有良知的中国人,此时复杂的思绪交织在一起;身为当朝铁路工程师的詹天佑又何尝一个“痛”一个“恨”字了得?谁来简要地告诉大家他接受任务的背景?

生:在帝国主义阻挠、要挟、嘲笑下,詹天佑毅然接受了任务。

生:在中国人的企盼中,詹天佑毅然接受了任务。

……

师:詹天佑看清了帝国主义侵略的野心和卑劣手段,感受着国人的殷殷期盼,承受着经济落后、人才缺乏、科技薄弱的重大压力,在危难之际,毅然挑起了重担,他寻找到了令祖龙望而夺气的力量!那就是“爱”!是对祖国母亲深沉的爱!难怪,他遇到困难,总是想:读——

生齐读“遇到困难,他总是想:……而且会使中国工程师失掉信心。”

师:孩子们,正是凭着这一份坚定的信念,凭着对祖国的忠诚,凭着自己的智慧与才华,詹天佑终于带领他的工程人员让京张铁路提前两年竣工。让我们牢牢记住这么一个难忘的日子吧,(一字一顿地)1909年8月11日,那是京张铁路竣工的日子。詹天佑提前完成京张铁路修筑计划,为清政府节省了白银28万两,创造了一个了不起的奇迹!让我们一起来读一读课文的最后一段,再一次去感受这个奇迹。

生齐读最后一段。

五、活读:倾诉满腔情怀

师:这是危难中的奋进,这是艰辛的辉煌!为了纪念这个伟大的时刻,为了纪念这个伟大的人,2005年10月12日,河北省政府在京张铁路的青龙桥南口火车站,重新塑造

了詹天佑的铜像。这天上午,举行了铜像的揭幕仪式。詹天佑身着风衣,手握图纸,神情坚毅,目光坚定,眺望远方。尽管,我们没能亲眼目睹詹天佑的铜像揭幕的那一刻,但是,我们可以通过想象去弥补这个遗憾。假如,这一天,我们目睹了詹天佑铜像的揭幕仪式,面对着高大的铜像,我想每一位同学一定有很多话想对詹天佑爷爷说。可以选用课文当中学过的下列词语,也可以不用这些词语。但是,一定要表达此时此刻你内心最真挚的情感。(音乐《沉思曲》渐起)

课件屏幕出示:

假如你目睹了“詹天佑铜像揭幕仪式”,面对着高大的铜像,你一定有许多话想对詹天佑爷爷说……

可以选用课文中学过的下列词语:

阻挠要挟嘲笑藐视毅然

竣工回击赞叹不已高山深涧

悬崖峭壁狂风怒号爱国杰出

师:好,孩子们,把饱含着我们深情的话语向詹天佑爷爷倾诉吧。面对詹天佑的铜像,让我们表达内心的一份真情。(和着音乐)

生1:詹天佑爷爷,我很敬佩您!您不怕困难,不怕外界的嘲笑,以杰出的才能修筑了京张铁路。这是中国人修筑的第一条铁路。我敬佩您的爱国精神,敬佩您的卓越才能,敬佩您修筑京张铁路时的坚定信念。我长大了,也要像您一样为祖国奉献出自己的一份力量。

师:说得多么好啊!来,孩子们,以掌声来表达我们的感动。

生2:在帝国主义的阻挠、要挟,外国报纸的嘲笑、蔑视面前,您毅然接下了这份重担。狂风怒号、高山深涧没能使您屈服。当铁路提前两年竣工的时候,不仅给了帝国主义者一个有力的回击,更多的则是国人的欢喜。您是一位杰出的爱国工程师!我们应该向您学习。

师:更多的是国人的欢喜,更多的是国人的振奋!

生3:詹天佑爷爷,您太棒了!如果当时没有您那毅然接受的任务,现在,不会有我们的伟大创举。你不管遇到种种困难,总是为自己的祖国、为自己的国人着想。我为您所做出的一切感到骄傲、自豪!

生4:詹天佑爷爷,您以自己杰出的工作,完成了值得中国人骄傲的创举。悬崖峭壁、狂风怒号、高山深涧在您的眼里能算得上什么?您的创举,使全世界的人对您、对中国人的意志都赞不绝口。

深情地叙述)同学们,这是值得每一个中国人都深深怀念的名字,让我们再一次深情地呼唤他的名字:

生:(全体起立)詹---天---佑

师:这是让每一个中国人都肃然起敬的名字,让我们再一次崇敬地呼唤他的名字:生:詹---天---佑

师:这是让每一个中国人都扬眉吐气的名字,让我们再一次自豪地呼唤他的名字:生:詹---天---佑

师:孩子们,让我们永远记住这个流光溢彩的名字——詹天佑!