回收废电池优秀教案说课稿

《回收废电池》教学设计

广东省梅州市梅江区光远小学李艳群

教学内容

义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级下册第五单元第45-46页。

教材分析

本课教材在知识上要求学生能探索并掌握三位数不进位、不连续进位加法的计算方法,在情感上要求学生能关注当下社会重点的问题——环境问题。能从现实熟悉的废电池入手,让学生在数学课堂上增强环保意识,并能参与到保护环境的行列中。教材以这两个目标为背景设计了学生常见的废电池回收的情境,让学生能够迅速融入到课堂,也体现了数学“源于生活,服务生活”的理念。

教学目标

1.通过自主探究与合作交流,启发学生探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.结合具体情境,发展提出问题、分析问题和解决问题的能力。

4.结合具体情境对学生进行爱护环境、环保回收等方面的思想教育,增强学生的环保意识。

教学重点

三位数加法的计算方法

教学难点

引导学生探索并掌握计算方法,提高计算的正确率。

教具、学具准备

多媒体课件、计数器、学生课前上网查询废电池的危害。

教学方法

学生课前预习、探究、发现问题,课堂提问,同桌讨论解决问题,教师引导点拨。

教学流程

一、谈话导入,揭示课题

师:同学们,用过电池吗?什么时候用到电池呢?(学生自由说)

师:对呀,电池在生活中的用处很大,可是用过后的废电池却有很大的危害。看看以下这段文字:废电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染600立方米的水,这些水相当于一个人一生的饮水量。

师:看了这段文字你有什么想法呢?为了保护环境,我们应该怎样处理电池?(学生各抒己见)

揭示课题:对,为保护环境,我们应该集中回收废电池,不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习新的数学知识。(板书:回收废电池)

二、明确本节课学习目标(课件出示)

1.学会三位数(不进位及一次进位)加法的笔算方法;

2.注意用竖式计算时数位对齐;

3.回收旧电池有利于环保,培养环保意识。

三、借助情境图发现问题,提出问题,解决问题

1.出示统计表,观察统计表。

2.说一说图中的数学信息,你可以提出哪些数学问题呢?(指名说)

3.从学生提出的问题中选出这两个问题重点研究:

A.(1)班和(2)班一共回收多少节?

B.(1)班和(3)班一共回收多少节?

(一)解决第一个问题:(1) 班和(2) 班一共回收多少节?

1.列出算式,教师板书:122+77=

2.看算式,试着估算它们的和大约是多少。(指名说说估算的方法)

3.先自主探究,再与同桌交流。

4.指名汇报算法。(引导学生说出各种的计算方法)

5.全班试着列竖式计算,指名板演。强调:只有相同数位上的数才能相加。

6.师:现在我们与估算的结果比较,得出计算结果与刚才估算的结果很接近。

(二)解决第二个问题:(1)班和(3)班一共回收多少节?(方法同上,要求独立完成、交流汇报)

1. 汇报时,教师重点引导学生理解进位加法的计算方法,即“哪一位相加满十,就向前一位进一”的算理。

2.教师引导学生概括,三位数加法的笔算方法:

(1)相同数位要对齐

(2)从个位加起

(3)哪一位相加满十就向前一位进一

四、练一练

(一)拓展练习:(2)班和(3)班一共回收多少节?

(二)完成课本第46页的练一练第3题。

1.用竖式计算。

2.集体汇报订正。

五、知识小结,环保倡议

1.通过今天的学习你收获了什么?

2.你有什么希望想对大家说的?

(希望大家不仅能够掌握计算方法,了解废旧电池对我们地球的危害,更希望大家也能行动起来,回收废旧电池,让我们的地球更加美丽!)

六、作业布置

1.课本P46“练一练”第1、2题。

2.回收家里或亲友家的废旧电池。

课后反思:

1能调动了学生利自主探索的积极性,教学效果还不错。

2.通过课前的资料查询学生知道了废电池的危害,受到了爱护环境、环保回收等方面的思想教育,增强了环保意识。

3.本课教学还有一个目标就是让学生经历进行估算,但部分学生对于估算“简单”、“接近准确答案”的原则把握并不到位,甚至许多学生估算的过程复杂化了,在今后的教学中还要多加强这方面的指导与练习。