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快乐校园需要爱,充满爱的案例在新时期的教育中,班主任工作不仅是班集体的组织者、管理者,也是学校管

理的中坚力量,还是学生健康成长的引路人。一位优秀的班主任就是一位教育家!我担任班主任已3年,但作为年轻教师的我认为:教师的使命就是教育好每一位学生。如果一位班主任,不能够把学生放在心中的首位,那它就不是一名称职的班主任。

5个春秋,有很多让我难忘的故事,酸甜苦辣只有自己知道,但我无怨无悔!我所教班级已经相随5年了,5年的相处我和孩子们从陌生到熟悉,建立了深厚的友谊,这友谊不仅是师生间的,更多的是朋友间的、母子间的!孩子们都各自有着自己的特性,我对待每个孩子虽然方法不同,但初衷都是一个——“爱”!班主任的爱心是每个学生健康成长道路上最重要的润滑剂和催生剂。我对学生具体的日常生活琐事做到“三勤三细”,勤观察、勤检查、勤交谈;观察学生仔细,调查研究仔细,小事件要仔细,一心一意的为学生好。天冷时,我会提醒学生多穿衣服;易患流感的季节,我会提醒学生们注意天气变化、注意下课后多到室外锻炼身体,每天早晚督促学生做好消毒工作;对行为规范差,易犯错误的学生,我会向对待自己的孩子那样时常提醒他们。他们犯错时,我会送上关心的劝告、送上老师的体谅。我爱我的学生,我的学生更爱我,这种爱不需要语言的表达,是发自内心的,真诚的师生间的爱,正是这种爱让我无怨无悔地付出!

一年级刚刚开始时,有个叫王锐的小女孩,上课时经常的突然尖叫。一开始,我以为她是刚开始上一年级,要有一个从幼儿园向一年级过渡的时期,便耐心的哄她,问询原因,可不管你怎么问就是不开口,一言不发。我做了她很长时间的工作却不见成效,她的行为依然没有改变,让人看来就像是患有心理疾病似的。为了打开这扇稚嫩的童心之门,我对她进行了特别家访,了解到她爸爸妈妈忙生意,难得和孩子在一起。她从小由爷爷奶奶带大,还有一个比她大十岁的姐姐。家境优越,家里人对她百依百顺,有求必应,爷爷奶奶更是对她宠爱有加,缺少正确的引导。正是这种溺爱放任不管,使孩子变得骄横跋扈,自我控制能力很差,在班里与同学相处时,稍有一点不顺心就会大发脾气,用这种歇斯底里的尖叫方式来反抗,来发泄。我还了解到在幼儿园时她妈妈曾因为一点小事到园里来给她撑腰,不论什么原因这让她更加的没边了。班里的孩子都离她远远的,还给她偷偷的起了个外号“不讲理的小刺猬”。对于她的情况我首先找了她的家长进行了仔细的分析与交谈,达成了一致的方法与意见,于是我们家校联系起来开始了对她的教育。在学校里我每时每刻都在关注她,关心她。每当她遇到不顺心时,我总是心平气和的帮她分析原因,希望她遇事要“忍一忍,放一放”,多想一想别人,如果实在忍不住一定要先看一看老师的眼睛,因为老师时刻在看着她,让她时刻感到我对她的关注。周六周日,我征得她家长的同意,把她带回家陪同她和我的孩子一块儿玩耍。慢慢的她有什么话都会第一个告诉我,因为我是第一个肯和她玩的朋友!是啊,什么样的孩子都需要朋友!我打开了孩子的心门,走进了孩子的心中。我又当着她家长的面,向她提出了家庭生活中的要求,希望她有事好好说,学会多体谅妈妈,帮长辈做些力所能及的事。在班里,我要求同学们宽容一些,多给赵佳慧一些时间,用大家的爱来慢慢的感化她。同学们的肯定,我的真诚,让她感到了班集体的温暖,感到了朋友间的友谊!

半年后她变了,上课安静了,能正视自己的错误,不再大喊大叫,还学会了关心他人。现在谁有了困难,她会主动的去帮助,而且还学会了感恩!一天中午,我才进校门就有同学对我说:“老师,你快去看看吧,赵佳慧正给全班分笔记本呢!”我来到班里还没来得及说什么,佳慧就跑过来边递给我一个笔记本边说:“老师,这是我特意给您留的!”“你为什么要送

给大家笔记本呢?”我问。“我要感谢大家对我的帮助!是用自己的压岁钱买的。”我当时真的很感动,泪水在眼里打着转,我的努力没有白费,我走进了学生稚嫩的心!

在我们班的第一座上,有一个叫聂湘希的小女孩,人长得漂亮,字写得也非常漂亮,每当我需要用文具时,她总是第一个送过来,什么文具都有,我也经常的夸她都成了“百宝箱”了。但不知为什么却没有人愿意和她同桌。我找来一位同学问原因,他告诉我,虽然张荣华号称“百宝箱”,但她只借给老师却从不借给别人。于是我利用课余时间给她讲故事,很多助人为乐,无私奉献的故事,不厌其烦的多种形式的讲,希望她也能做一个这样的人,成为全班的真正的“百宝箱”!为此还开了一次这样的主题班会。一段时间后,她做到了,并且做得很棒。这给了我一个启示,孩子是可以教育的,关键是教师要付出自己的真爱,让学生无时无刻都能感到你的爱!

我知道自己做班主任工作才刚刚开始,以后的路还很长,需要学习的东西还很多,我的努力和奋斗也不能停止,我要一直坚持下去,做的更好!、

陈利