找规律优质课教学设计

《找规律》教学设计

甘肃省民乐县城关小学马莉

教学目标:

1.引导学生探索乘数是整十数的乘法计算方法。通过理解算理,发现规律,总结计算方法。

2.能熟练进行乘数是整十数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题。

3.在数学情境中,探索、发现乘法的运算规律,培养发现问题和提出问题的能力。

教学重点:

1.探索乘数是整十数的乘法计算规律,理解整十数乘法算理。

2.探索、发现乘法的运算规律

教学难点:

探索、发现乘法的运算规律

教学过程:

(一)课前三分钟

口算练习

师:乘法算式各部分的名称你们还记得吗?我们一起回忆一下,乘数,乘数,积。(板书)

(二)引入课题

出示课题《找规律》

在自然界存在许多自然规律,同样在我们的数学这门课程中也存在很多规律。今天我看看谁有一双火眼金睛,能够发现我们的一些数学规律。

三、新知探究

1.学生做学路导航一题目

3x5= 4x2= 9x7=

30x5= 40x2= 90x7=

你发现了什么

2.讨论交流

3.汇报交流

4.小结规律

5.开火车游戏

5×3= 4×2= 8×4= 300×5= 400×2= 8×400=

你发现了什么

6.指名说

7.引导总结

8.学生做学路导航二题目

3x2 = 4x7= 13x3=

30x20= 40x70= 130x30=

你发现了什么

9.讨论交流

10.汇报交流

11.引导总结

12.算一算,我真棒,照样子,写一组。

9x3=

90x3=

90x30=

13.开火车游戏

100x8= 30x60=

430x20= 320x3=

6x200= 900x2=

24x200= 33x300=

14.竞赛游戏,出示课件

1)找出积的末尾有一个0的算式

2)找出积的末尾有两个0的算式

15.找朋友游戏

拿到算式的同学说:我的朋友在哪里?

拿到结果的同学说:在这里。如果朋友找对,就说一下算式及结果。

四、质疑问难:你还有什么疑问?

五、你有什么收获?