16 跟踪台风的卫星课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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《跟踪台风的卫星》第二课时执教:李丽丽课时目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。2、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生树立从小学科学,长大用科学,为人类造福的志向。重点:了解第三代气象卫星的主要作用,并能分角色朗读课文。难点:激发学生树立从小学科学,长大用科学为人类造福的志向

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 跟踪台风的卫星

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2018-05-30 15:36:00

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学校：灵山县实验小学

16 跟踪台风的卫星课件配套优秀获奖教案

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2018-05-30 15:36:00

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关键词：16 跟踪台风的卫星课件配套优秀获奖教案

正文

《跟踪台风的卫星》第二课时

执教:李丽丽

课时目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生树立从小学科学,长大用科学,为人类造福的志向。

重点:了解第三代气象卫星的主要作用,并能分角色朗读课文。

难点:激发学生树立从小学科学,长大用科学为人类造福的志向。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入

1、齐读课题

2、复习词语

指名读

3、课文主要讲了一件什么事?

二、精读感悟

1、快速读课文,找出台风和卫星的对话,并读一读。

2、教学第一次对话

(1)出示第一次对话,指名读

指导读台风说的话。

(2)看到这么凶的台风,卫星怕不怕?你从哪里看出他不怕?(笑

了笑)(指名读)

(3)从小星星的话中,你还知道了些什么?

(4)分角色读对话。(男女读)

3、教学第二次对话

(1)过渡:听了卫星的话,当台风知道卫星是专门跟踪他监视他的时候,台风怎么样?(狂怒)他在狂怒的情况下说了什么话?

(2)出示第二次对话,(指名读)

台风觉得自己怎么样?(厉害)他凭什么觉得他厉害?引读:鱼儿------,船儿-------,树儿----------

(3)拓展:还有什么见我怎么样?

()见我(),

()见我().....

(4)指导读台风说的话

(5)师:好厉害的台风呀!那卫星怕不怕呀?卫星是怎么说的? (齐读卫星的话)

(6)还没等卫星说完,就被台风的怒吼声给打断了。你们想象一下,台风会吼些什么呢?(指名说)

(7)台风不仅怒吼,还狂暴地跳起来,他想干嘛?(破坏)成功了吗?为什么?

(8)小结。

4、教学第三次对话

(1)过渡:台风见破坏不成,他就想怎么样?

(2)出示第三次对话(指名读)

(3)理解“嘲笑”,指导读出嘲笑

(4)分小组朗读对话

5、教学第四次对话

(1)台风被卫星嘲笑之后,变得怎么样啦?(暴跳如雷)

(2)人们表现怎么样?(谈笑风生)

(3)理解“谈笑风生”,并用谈笑风生说一句话。

(4)人们之所以能谈笑风生,是谁的功劳?

出示第七段,齐读

(5)台风后来怎么样了?(泄气)

(6)小结。

6、分角色朗读,表演读

三、课堂小练笔

仿照课文中对话的形式写一段话。

四、课堂总结

通过学习我们知道了气象卫星的主要功能,如果还想知道其他人造卫星的资料,可以课后查查资料,再与同学交流交流。

板书设计:16 跟踪台风的卫星

卫星笑

跟踪↓监视

台风怒

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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