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《分一分(一)》教学设计龙门小学林晶晶教学内容:北师大版第六册五单元分一分(一)教学目标:1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数。2、会用涂色、折纸等方式,表示简单的分数。3、体会分数来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点:
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- 学校：南安市龙门小学
分一分（一）教案和学案内容
未知
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关键词：分一分（一）教案和学案内容
正文
《分一分(一)》教学设计
龙门小学林晶晶
教学内容:北师大版第六册五单元分一分(一)
教学目标:
1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数。
2、会用涂色、折纸等方式,表示简单的分数。
3、体会分数来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
教学重点:
初步理解分数的意义,知道分数各部分名称,会读写简单的分数。教学难点:
会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。
教学过程:
一、谈话引入,激发兴趣。
1、谈谈生活中自己与人分享的经历
2、分一分,帮淘气和笑笑分食物。引出平均分。
3、折一折,分披萨
(1)学生演示平均分过程。
(2)教师总结,并指出一半。
二、自主探究,认识分数。
1
(一)认识
2
1、用什么数字来表示一半
(1)说一说,用数字几表示苹果和矿泉水分得的结果。
(2)用什么数字表示半个披萨。
1
(3)明确用表示一半。
2
(4)二分之一的读法。
(5)课件演示没有平均分披萨的过程,明确分数是在平均分的基础上产生的。
1
2、初步认识。
2
(1)说一说分披萨的过程。
1
(2)结合手势说明表示的意义。
2
1
3、进一步认识
2
(1)折一折,涂一涂,找出花瓶,四个圆圈,正方形身上藏着的二分之一。
(2)学生汇报,展示各种表示正方形二分之一的方法。
(3)小结:相同的图形,即使用的方法不同,也能表示出相同的分数。
4、创造分数
(1)小组合作创造分数。
(2)学生汇报,板书学生创造的分数。
(3)讨论:不同的图形,涂色部分也不同,为什么能用相同的分数
来表示。
6、分数的写法及各部分名称
(1)学习分数的各部分名称,再次强调分数的意义。
(2)学习分数的写法。
三、学以致用,解决问题。
(1)第一关:判断力
用分数表示出下列图形的涂色部分,如果不能要说明理由。(2)第一关:想象力
成语中的分数和生活中的分数。
(3)第三关:观察力
猜猜哪根木头长?
(4)找出广告中的分数
四、课堂小结,渗透德育
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