轴对称图形教学设计第二课时｜教案在线预览

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《轴对称图形》教学设计滦平三小孙冉冉教学目标:1、结合具体实例,在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象,能找出并判断出生活中的对称现象。2、认识轴对称图形,能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。3、在观察、操作、描述轴对称图形的过程中,发展空间概念。4、了解自然界和生活中有着很多的对称现象,感

资料类型：教学教案文档

所属课文：轴对称图形

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2018-04-19 14:00:00

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学校：滦平县第三小学

轴对称图形教学设计第二课时

未知

2018-04-19 14:00:00

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关键词：轴对称图形教学设计第二课时

正文

《轴对称图形》教学设计

滦平三小孙冉冉

教学目标:

1、结合具体实例,在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象,能找出并判断出生活中的对称现象。

2、认识轴对称图形,能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。

3、在观察、操作、描述轴对称图形的过程中,发展空间概念。

4、了解自然界和生活中有着很多的对称现象,感受数学与生活的联系,学会欣赏对称的美,激发学习数学的兴趣。

教学重难点:

通过一系列学习活动认识对称图形,了解“对称”含义,并能说出生活中对称现象。会画、数对称轴。

教学环节:

一、开门见山,直奔主题

1、让学生欣赏三幅生活图片,(ppt展示多媒体上的蝴蝶、蜻蜓和枫叶)老师提出问题:这三幅图片有什么特点?

预设:学生观察后会说出每一幅图片的两侧都是一样的。

2、老师提出对称。

3、寻找生活中的对称现象。

师:生活中有哪些对称现象呢?

学生回答出:眼镜,人的脸,脸谱,裤子等等。

4、欣赏对称美。

用ppt展示一些对称的建筑物,还有一些水中倒影与事物形成的对称,还有剪纸艺术,舞蹈艺术中的对称。

5、巩固练习。

师:带着欣赏的眼光判断下面这些图形是不是对称图形。

(登陆“乐教乐学”软件给学生客户端下发判断题,学生当场完成并统计正确率,针对正确率低的题进行及时指导)

二、提高练习,加深理解

1、学生按照老师要求对折手中不同的图形纸,说出自己的发现。

(不管学生手中是什么图形,学生都会发现对折后两部分完全重合)

2、学生总结轴对称图形含义。

老师给出提示,由学生自己说出什么叫轴对称图形,学生看着老师操作进行总结。找出几个同学重复轴对称图形的含义。

3、趁着巩固练习。

利用定义选出那些图形是轴对称图形。(登陆“乐教乐

学”软件给学生客户端下发选择题,学生当场完成并统计正确率,针对正确率低的题进行及时指导)

4、再让学生观察手中折纸,告诉他们折痕所在的直线叫对称轴。通过电脑软件示范如何画出规范的对称轴。

5、学生练习画对称轴。

Ppt出示图片,由学生判断是否为轴对称图形,如果是就用软件画出对称轴。

(这是几位同学的互动,也是利用软件作图的尝试) 6、自由练习画出对称轴。

在发下的练习纸上完成习题1,找同学与大家展示交流。

三、拓展思维,提升能力

1、通过刚才的交流得出,有些图形不是只有一条对称轴。

2、深入探讨平面图形长方形、正方形、圆形的对称轴条数。

下发三种平面图形纸,通过分工小组内讨论:每人研究一种图形,剩下一人总结结论。

3、小组代表进行展示。

每个小组派出代表与大家依次进行交流。

4、得出结论完成表格。

长方形有2条对称轴;正方形有4条对称轴;圆形有无数条对称轴。

4、根据对称轴画出图形的另一半。

学生用软件白板上展示结果。

四、总结

由学生总结本节课的收获。

关于本教案的常见问题

Q：轴对称图形教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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