通分ppt配套的教案及板书设计

《通分》教学设计

教学目标:

1. 通过探究异分母分数比较大小来理解通分的概念,掌握通分的方法,会通分来

比较异分母分数大小的方法。

2.通过自主探究、合作交流培养学生归纳、概括的能力,体会转化的思想。

3.培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。

教学重点:

探究异分母分数大小比较的方法来理解通分的概念,掌握通分的方法。

教学难点:

理解通分和异分母分数大小比较方法的算理。

一、创设情境,明确内容

1.找出下列各组数的最小公倍数。

6和8 7和8 9和18

2.将下列分数化成分母是12而大小不变的分数。

5/6 3/4 2/3 1/2

3.比较下列分数的大小,并说出你的理由。

5/7○3/7 7/16○11/16 4/9○4/5 15/17○15/22

4.(课件出示情境图)

(1)通过读题,你发现了哪些数学信息?

(2)猜一猜哪种豆子的蛋白质含量更高。

(3)出示2/5○1/4,我们不能像比较同分母分数和同分子分数那样,很快的做出比较。只要学完今天这节课的知识,就能很快的比较出它们的大小。

板书课题:《通分》

(4)看到这个题目,你们想提出什么问题?

二、导学探究,建立模型

(一)导学提示,解决问题

1. 导学提示,明确目标结合学生自主提出的问题,出示自学提示:

(1)什么叫通分?

(2)怎样通分?

(3)怎样比较异分母分数的大小?

2.自主学习,解决问题

为了帮助你们更好的解决问题,老师为大家准备了自学习题。下面就请同学们翻开书94页先自学教材,再小组合作交流,共同完成自学习题。

(二)展示交流,推导公式

1.展示汇报,重点解释

(1)理解通分的概念。提问:什么叫做通分?

(2)掌握通分的方法。提问:为什么用两个分母的最小公倍数做公分母?用其他较大的公倍数作公分母可以吗?重点强调通分的方法。

(3)会比较异分母分数的大小。重点强调:异分母分数比较大小的方法。

2.归纳总结,建立模型

小结归纳:通过自学,我们理解了通分的概念、掌握了通分的方法、会比较异分母分数的大小。

三、巩固应用,内化提高(课件出示***家做一做)

1.填一填

2.判一判

3.比一比(先通分、再比较)

4.找一找:你能写出一个比1/6大, 又比1/5小的分数吗?你是怎样找到这个分数的?还能再找到两个这样的分数吗?

四、整理回顾,反思提升

下面请大家回顾一下我们这节课的内容,想一想,通过这节课的学习,你有哪些收获?看来,大家的收获真不少。只要大家勤动手,勤思考,就一定会学到更多的数学知识,也会变得越来越聪明!

板书设计:通分

(分数的基本性质)

转化

异分母分数——————→同分母分数

公分母

(最小公倍数)