公共场所的文明教案（名师）

公共场所的文明

【教学目标】

1．引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。

2．知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。

3．培养学生初步判断是非的能力。

【教学重难点】

1．引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。

2．知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。

【教学准备】

1．学生搜集相关文明标志，并以图片或卡片的形式展现出来。

2．教师全面了解各种各样的文明礼貌标志，适当搜集一些本地方不常见的和学生不太熟悉的文明标志，以及一些不同语言的标志。

【教学过程】

（一）情景导入，引出主题。

1．播放课件，引出主题。（课件：破坏公用电话，破坏路灯等有关图片。）

思考：从刚才的图片中，你看到了什么？这些行为会产生什么样的后果和危害？

2．讨论，交流。

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3．师生共同小结，引出主题。

图片出示教师收集的破坏公共设施的相关图片情景，通过图片的播放，创设轻松的学习氛围，激活学生的情感，为下面的学习打下基础。

（二）出示公共设施破坏视频。

1．出示垃圾桶被破坏视频，让学生仔细观看视频。

2．引发学生思考，解决方法。

出示教师收集的破坏垃圾桶的视频。

教学环节二：教师事先收集生活中典型的不文明视频，有利于拓展学生空间，体现了教学弹性化，有利于学生自主学习，活动。

（三）学法知法。

1．学习有关《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定。

2．讨论：

（1）生活中遇到过哪些破坏公共设施的设施，你会怎么做？

（2）说说自己身边的文明行为。

出示公共设施被破坏的flash动画，说明该行为将受到《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定处罚。

通过flash动画展示，让学生了解法律相关知识，从而学法知法。

（四）遵守公共道德。

1．看图片，引发思考，图中行为对吗？如果不对错在哪儿？

2．交流汇报。

3．引发学生反思：你有过这样的行为吗？

4．想象延伸：

（1）如果大家都不遵守公共道德，我们的生活会怎样呢？

（2）播放视频，迎奥运，讲文明，树新风。从我做起，我该怎么做？

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图片出示教师收集的有关文明方面的行为情景。让学生来判断。

通过这个环节的设置，重在发展学生的反思能力及批判精神，引导学生实事求是，知错就改。通过动画培养学生从我做起，做一个讲文明的孩子！

教学设计

一、

谈话导入

1. 谈话:同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购

物,到电影院看电影。公园、商场、电影院这些地方,是我们大家都可以去的地方。

这些大家都可以去的地方叫什么呢?——公共场所

2. 在公共场所我们要怎样做,才能成为一名文明的小公民呢?今天我们要关注

的话题就是《公共场所的文明》(板题)。

二、

联系实际,看图知意

1. 回忆:生活中都有哪些公用设施呢?

2. 过渡:这些公共设施每一天都默默地为我们的生活服务着,它们是我们谁也

离不开的好朋友。可是,我们的这些好朋友最近却很不开心,究竟是怎么回事呢?请同学观察

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48页六幅图,一边看一边思考,你看到了什么?你的心情怎样呢?为

什么呢?

3. 想象一下, 如果你是这个受到伤害的公共设施, 你会对人们说些什么呢? (指

名读《路灯的哭诉》)

4. 公共设施的自述。(小组讨论,指名汇报)

5. 总结:破坏公共设设施,将给我们的生活带来不便;破坏公共设施,就是在

破坏我们自己创造的美好生活。

三、

学法、知法

过渡:同学们,你们知道吗

? 破坏公共设施的行为不仅不道德,还是一种违法的

行为。

1. 出示《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十五条有关规定。

2. 讨论:生活中你还见过哪些破坏公共设施的行为?我们该怎样做呢?

3. 生活中,你发现爱护公共设施的好人好事了吗?

4. 总结:一句话,爱护公共设施,人人有责!

四、

落实行动

设计宣传画

五、板书设计

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公共场所的文明

爱护公共设施

(展示图)

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