介绍我们的学校名师教学设计1

4、《介绍我们的学校》教学设计

执教者：高敏

教学目标：

1、能根据实际情况说清楚学校的名称、位置、校训、校风、教风、学风、内外设施、师生人数、班级数、所获得的荣誉等情况，把学生爱学校、爱学习建立在了解学校的基础上，并能利用学校的资源为自己学习服务。

2、能看懂学校的平面图

，认识图例能利用简单的图形画出学校的平面图。

3、激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设。

教学重点：

能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。

教学难点：

能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。

教学过程：

一、

谈话导入

1、巍巍陇坂，悠悠千河，在钟灵毓秀、人杰地灵的陇州大地上，有一所与西山吴镇遥相呼应，开启陇州教育先河的百年名校，说到此处，同学们知道老师说的是哪里吗？ 2、哇，同学们真聪明，一下子猜到了，老师为你们点赞。我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老学生了。老师想问问

你们，在这么长的时间里，你们对我们学校又了解多少呢？如果让你给一年级学生当向导，你能向他们说清楚吗？好，今天我们来学习第四课《介绍我们的学习》，请同学们将课本打开到17页。（板书：4、介绍我们的学校）

二、我是小导游，带你来参观

1、作为小导游，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争着做问不倒呢。

2、请同学们自由阅读课本第17——19页，思考：可以通过那几个方面来介绍咱们的学校？（位置、校训、变化、设施、获得的荣誉）

3、同学们真聪明，说的很全面。接下来咱们分四个小组来讨论以上咱们说的这几个方面，并填写如下的表格，一会组长交流汇报，其他同学补充。

（分组：信息组、设施组、荣誉组、新发现组）

学校

教师总数

位置

学生总数

班级总数

学校的设施

获得的荣誉

我的新发现

4、看同学们讨论的如此激烈，一定都收获满满，不会被一年级的小朋友难道吧？接下来老师考考你们。

5、首先请“信息组”的同学来跟大家分享他们的讨论结果，全班同学可以进行补充哦。（出示课件）

我们学校的名称是：

我们学校的地址： 我们的校训是：

我们的校风是：

我们的教风是：

我们的学风是：

我们学校有多少个班，多少个老师，多少个学生……

6、接下来请“设施组”来咱们分享他们了解的咱们学校可供我们娱乐、学习的设施。它们分别在学校的什么位置呢？

7、

“设施组”的同学以其独特的视角向我们介绍了学校的众多学习、娱乐设施，那同学们的心目中我们学校好不好呢？（好）那接下来咱们来夸夸我们的学校吧，赞美我们的学校让荣誉组的同学向大家展示他们的学习成果。

8、我们在学校度过了快三年的美好时光了，老师想问问你，这么长的时间里，你有没有发现学校有什么变化呢？现在请同学们将目光聚焦“变化组”同学，看他们是不是有一双会发现美的眼睛呢？

总结：看来，大家平时都很关心学校，热爱咱们这个大家庭。刚才愉快地介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略了学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有平面图。

三、学画平面图

（一）、探讨平面图画法，掌握方向。

1．从同学们热情的回答声中，老师能看出来大家对学校的深入了解，那作为称职的导游，如果能给学校画张图，是不是可以更好地向别人介绍咱们的学校呢？那要给学校画图你有什么好办法呢？ 2．学生细致观察教材20页三幅图。独立观察后，小组内先交流。再各组推选代表全班交流，在观察和交流信息的过程中引导学生在感性上认识景观图和平面图的关系，认识什么是图例及其作用。（景观图就是可以触摸的立体的东西，平面图就是从高处图例就是可以在代表某些建筑物的图标。）

3．阅读教材第21页“怎样画学校平面图”这句话下面的一段话，谈谈各自的理解，掌握如何画平面图。 4．给教材第21页下面的平面图标出东、南、西、北四个方向，结合平面图设计有个性的图例，使学生在实践中学会辨别图上方向，会设计图例，为下面画学校平面图做准备。 （二）、我给学校画张图 1．引发：我们已经知道了学校景观图和平面图的关系，能辨别图上的方向，也会设计图例了，现在我们就可以给学校画平面图了。 2．结合教材第22页上半部的图文，按“方向、图例、比例”画图要求，画学校平面图。 3．学生画学校平面图，教师巡视指导。 4．画好平面图后，结合教材第22页下面的图文先进行小组评价，然后再到校园结合实际进行对照，引导学生相互帮助。

总结：学校就是我们的家，我们在这里快乐的成长，今天我为学

校骄傲，明天学校为我自豪，让我们共同努力，为学校添砖加瓦，我们相信学校的明天会更美好。

课外拓展：展示学生画的平面图，并能根据平面图向大家介绍咱们的学校。

作业布置：拿着自己画的学校平面图向家人、亲属、朋友介绍自己的学校。