Unit 2 That man is short.ppt配套的教案及板书设计

《英语》（新标准）（小学三起）三年级下册M2U2教学设计

四川成都双流县彭镇小学 易梦

教材及年级名称

《英语》（新标准）小学三起）三年级下册

模块-单元名称

M2U2 That man is short. 教材分析

本单元是《英语》（新标准）小学三起）三年级下册第二模块第二单元。本单元的课文情境是Daming和 Sam在马戏团里的所见所闻，学习形容词并能用所学问或描述动物形态特征。丰富学生的语言表达。

单元教学目标

语言知识目标：1.学习词汇 tall/short/big/small. 2. 学习句型This/That man is tall/short.3.初步运用tall/short/big/small来描述人或动物的特征。

语言技能目标 1 .全体学生能听懂：This/That….is tall/short/big/small.2 .全体学生能说：This/That…is tall/short/big/small.3.全体学生能认读，理解词汇：short, tall, small, big 4.运用句型描述人或动物的形态特征

教学策略：在词语与相应事物之间建立联系。

教学重点与难点

能初步运用This/That…is tall/short/big/small.来描述人或动物的形态特征。

教学辅助

教学方法

PPT 点读笔

图片 CD 情境教学法 TPR教学法

教学过程

教学活动

教学内容

教师活动

Step 1:热身复习

1.

Greetings 2.

T: We’ve known many animals. 设计意图

学生活动

通过闪现PPT中的动物剪影，进行问答。激

Look, What’s this? What are they? 发学生的好奇心，抓住学生的注意力，复习一单元内容并激活他们已有的关于动物的旧知。

Step 2: 导入

1.

（师问生答）T：How are these 通过对三种动物直观animals? T：How about this panda? 形象的对比，让学生初Ss：It’s fat.

T： How about the 步感知big, monkey? Is it fat? Ss：No, it’s thin ,tall 的音，形，thin. T：Is the elephant thin? 义。

Ss：No, it’s fat, big and tall.

2.

T show them the picture of part 1,

and ask: How is the man? 播放第一部分音频文件，让学生听出新词“tall”

3.

播放第一部分动画，学生跟读。

问有了以上铺垫，顺势引出第一部分的图片，让学生通过听和看进一步理解tall, short的Is he tall now? No, he’s short 音，形，义,并学习now.学习Part1. Part1. Step 3: 课文学习

1.

Show them the pictures of Part2 学生通过观察PPT中and ask: How about them?(学生观察) 2.

学生用自己的身高说句子I’m tall/short. 3.

T: Let’s listen and say. (带着问题听录音，填出关键词。) 4.

Watch and repeat the story. 人物的特点，学生运用Part1感知到的内容来猜测填空，培养学生的英语思维。并在Pair work 活动中运用I’m tall/ short。表达自己的高矮，练习新知。

5.在Review the new words活动中复习

新单词，边做动作边说。

通过听，看，跟读，对

6.小组活动，每人从中选一幅图片，用所学形容词进行描述。

比等多种方式让学生理解thin, big, small的含义。在活动中边说边做动作复习新词汇。

在小组活动中复习课文内容，发挥学生的学习主观能动性，培养学生的合作态度。

Step 4 :巩固

在Choose and say 活动中，给出A B C 在选一选，说一说活动D E F几个选项，学生自由选择，选中一个字母后点击链接，学生必须用句型This…is…/That…is…来描述图片。

中学生能运用This…is…/That…is…来描述图片来描述图片，巩固新句型。

Step 5:拓展

将四人小组分成A，B两个组。A，B两个组都有相同的10张图片。A组两人轮流选图片进行描述，B组找出相应的图片。共描述5张后B呈现图片，A组看是否正确。然后AB两组任务交换。

在信息差活动中，培养学生的倾听能力，合作精神和语言运用能力。达到学以致用的目的。

Classroom Assessment 以大组为单位评比，获胜者获得一个信在评比中培养学生的封，信封内是拓展活动所需要的图片。

竞争意识。也为拓展活动做准备。

家庭作业：1. 听，读教材11-12页3遍。

2. 用今天学过的形容词描述家里的事物特征（3个以上）。

板书设计：

M2U2 The man is short.

单元教学反思：

1．

以图启思。在上课开始利用动物剪影进行问答练习。激发学生强烈的好奇心，抓住他们的注意力，并能用已有的关于动物的旧知进行思考和问答。

2．

以图激思。在选一选，说一说活动中，学生看图片用所学句型进行描述。让学生有话可说，有话想说。激活了学生的思维。使他们的表达更顺畅了。

3．

以图促思。在最后的信息差活动中用图片促进学生的英语思维能力。让学生的表达更完整，更有表达的意愿。