《家》优质课教学设计

1、《家》教学设计

【教材分析】

《家》是语文版语文九年级下册的一篇议论性散文。作者从人们司空见惯的生活现象写起，运用三个层层递进的比喻，揭示了“家”的真谛，传达了他对“家”的哲学思考。教学过程是“探究课文，领悟‘家’之蕴”、“体味‘家’之情”，着力为学生构建探究的平台。在教学中能够激活学生真切的联想和想象，调动他们的体验和情感，从而使他们理解文章思想内涵，建构新的思想链条，提升自己的人文素养。

【学情分析】

九年级学生的认知、

理解、

分析能力都已经有了一定水平，

通过七、八年级的积累，已经可以对课文的内容和表达有

自己独特的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的

方式，

共同探讨疑难问题。 【教学目标】

（一）知识与能力：了解当代作家周国平；并能积累文中的生字、生词，提高阅读水平。

（二）过程与方法：在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点。

（三）情感态度与价值观：对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活。

【重点难点】

教学重点：理解三个比喻句的含义，引导学生探求“家”的真谛。

教学难点：1、理解作者关于家的哲学思考。2、体会本文极具哲理性的语言特点。

【课时安排】2课时

【教学流程】

第一课时

一、导入新课。（放音乐《我想有个家》）

每次听到这首歌的时候，我的心中总会有一咱莫名的感动，我知道我的感动是对家的感受的共鸣。我不知道同学会对于家是怎样的感受，能谈谈吗？（引导学生自由发表意见）

我们一起去看看作家周国平对家的感悟：

二、走近作者

周国平，1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《南极无新闻------乔治王岛手记》等，1988年底以前的作品续集为《周国平文集》（1~6卷），译有《尼采美学文选》《尼采诗集》等。

三、整体感知。

1、

解题：“家”是人们所熟悉的名词，周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解。

2、结构梳理：

课文分为三个部分：

第一部分“家是一只船”是在观察渔民以“船”为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。

第二部分“家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。

第三部分“家是永远的岸”是在第二比喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，学要有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。

四、语段精读

1、请同学作自由朗读课文第一部分，思考：

（1）引子有什么作用？

（2）周国平认为家是什么？

（3）作者是如何将家与船联系起来的？

- 1 -

（引导学生与作品对话，探究作者对家的认识理解过程）

明确：

（1）引子的作用：起统领作用。两个比喻将人的一生所经历的时间比喻成“岁月之河”；将“人生奋斗的过程”比喻成“一种漂流”，从而引出下文的议论。

（2）作者认为“家是一只船”。 （3）作者首先从自己的切身经历和感受写起：在南方水乡荡舟时，见迎面而来的渔船上炊烟袅袅，饭香扑鼻，孩童的嬉笑飘出船舱，荡在水面上——水上人家的温馨、安乐，让自然是“家”了。所以作者“恍然悟到，船是渔民的家。”引出结论：家是一只船。

由“渔民的家”引向了“漂泊者的家”。对于漂泊的人生来说，家是一只船。

作者的写作方式

：先叙写情境，写出自己的感觉、感受，引领读者一步步从感觉到思考，由形象感受到理性认识，一切顺其自然。（即先叙后议再抒情）

2、请学生朗读这一部分，体会作者对“家”的感悟。

3、运用对第一部分的探究方式，按小组学习，探究“家是温暖的港湾”“家是永远的岸”两个部分。主要探究作者的心路历程，以及语言表达效果。

五、拓展延伸。

每个人对家都有自己特殊的感受，你心中的家是怎样的呢？请用一个形象的比喻表达你对家的感受，下一堂课交流。

六、课堂小结

“家”是人们很熟悉的名词，以此为题的文章也有很多，而且各有千秋。周国平这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解。周国平的作品充满了人生的智慧和哲学的魅力，融理性和激情于一体，笔调清新自然，内涵睿智深刻，多年来深受读者喜爱。

七、布置作业：

每个人对“家”都有自己特殊的感受，你心中的“家”是怎样的呢？请用一个形象的比喻表达你对“家”的感受。

第二课时

一、复习导入

1、引子有什么作用？

引子的作用：起统领作用。两个比喻将人的一生所经历的时间比喻成“岁月之河”；将“人生奋斗的过程”比喻成“一种漂流”，从而引出下文的议论。

2、作者是如何将家与船联系起来的？

作者首先从自己的切身经历和感受写起：在南方水乡荡舟时，见迎面而来的渔船上炊烟袅袅，饭香扑鼻，孩童的嬉笑飘出船舱，荡在水面上——水上人家的温馨、安乐，让自然是“家”了。所以作者“恍然悟到，船是渔民的家。”引出结论：家是一只船。

由“渔民的家”引向了“漂泊者的家”。对于漂泊的人生来说，家是一只船。

3、作者的写作方式是什么？

先叙写情境，写出自己的感觉、感受，引领读者一步步从感觉到思考，由形象感受到理性认识，一切顺其自然。（即先叙后议再抒情）

二、语段精读

1、学习第二部分

（1）那么我们再来看文章第二部分作者是如何将家与港湾联系起来的？这个比喻的具体含义是什么？

明确： 此段说明家是我们休息、放松的乐园、充电加水的港湾。对于航行在人生的河道上的船而言，港湾是不可缺少的。家就是为船提供停泊、休憩、躲避风浪的港湾。 （2）

第二部分的表达方式和第一部分的表达方式又有怎样的不同？ 明确：作者在阐述自己的观点时，作者援引尼采的话把对家的思考引向深入，

从议论回到眼前的生活场景描绘，处境生情，直接抒发了作者对生活的热爱。 - 2 -

2、学习第三部分

（1）为什么说家是我们永远的岸？“岸”的具体含义是什么？ （2）这一部分的表达方式又是什么？ 明确：

（1）作者在前两节思考的基础上，用“永远”

一词把家的本质特征给以鲜明的定位——家是永远的岸。

列举事例来

解释，说明一个人不论他经历了什么，艰难困苦也好，飞黄腾达也罢，

最后的归宿，还是自己的家。

（2）同样运用了记叙、议论兼抒情多种表达方式。 3、作者把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸。请说

说这几种比喻间的内在联系？ 明确：

把人生比作一种漂流，是把家比作船、港湾、岸的前提，是后几个比喻的基础。同样“家是一只船”这个比喻是后两个比喻的基点。

“家是温暖的港湾”是第一个比喻的深入，又是下一个比喻的出发点。

“家是永远的岸”是三个比喻所传达的思想的极致和完成。

4、三个比喻蕴涵了作者对家的什么情感？

明确：对家的赞美、依恋及对天下人的祝福。

5、引用故事、名言等方法，在表达上的好处是什么？

明确：增强了语言的趣味性，使内容易于理解，议论更为深刻。

三、拓展延伸。

1、中心句句子剖析：

（1）家是一只船。

【剖析】这句话来自于引子中

“人生对于所有人来说是漂过岁月之河”，这是作者用一个比喻句表达了他对人生的基本观点。家是本体，船是喻体。这个比喻是后面两个比喻的基点。家是港湾，家是岸，都是由家是船生发出去的。

（2）家是温暖的港湾。

【剖析】这个比喻句是上一个比喻句的深入，又是下一个比喻句的出发点。本体是家，喻体是港湾。对于在岁月之河中漂泊的人来说，家是船；对于航行在人生河道上的船而言，港湾是不可或缺的，那么，家就是为船提供停泊、休憩、躲避风浪的港湾。

（3）家是永远的岸。

【剖析】本体是家，喻体是岸。这个比喻是“家是温暖的港湾”的深化，是三个比喻所传达的思想的完成，在逻辑上既是对前两个比喻的升华。表达了家不仅是港湾，从人生的起始到终结来看，家是永远的岸――它既是每个人登临人生世界的起步之岸，也是每个人离开现实人生的离别之岸。

2、总结句句子剖析：

如果把人生比作一种漂流――它确实是的。

【剖析】本文是一篇充满人生哲理的散文。把人生比作一种漂流，把家比作船、港湾、岸的前提和基础，也是话题提出的引子。

3、过渡句句子剖析：

①那么，家是什么呢？

【剖析】设问句，引起下文作者对家的三个层次的认识和思考。

②当我欣赏远处美丽的帆影叶，耳畔响起一位哲人的讽喻：“朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆影上也有着太多琐屑的噪音！” 【剖析】这是尼采对女人的讥评。

引用尼采的话既引出了话题，又把对家的思考引向深入，借以讨论对家的看法，也使作者的阐述更丰满、更充分、更具说服力。

四、课堂小结。

在你心中，人生是什么？家又是什么？

家是很温暖的让我可以依靠可以依恋的地方。

家像我的一个支柱，时时刻刻支撑着我，无论我什么时候遇到什么困难，一想到家，我就有勇气来面对它。

家是一盏为我点燃的灯，- 3 -

它永远地温暖着我的心，照亮着我的路。我认为家是一棵大树，我在这棵大树的树阴下成长，它帮我解决生活中的困难，它给我温暖，给我依靠。

五、布置作业：

课内：在你心中，人生是什么？家又是什么？仿照课文形式，用一组恰当的比喻形象地描述。

课外：搜集有关“家”的诗文，抄写下来，并与同学交流。

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。（贺知章《回乡偶书》）

烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》） 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲》） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） 举头望明月，低头思故乡。（李白）《静夜思》） 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》） 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）

【板书设计】

家

周国平

家是一只船

思考家庭

家是什么

家是温暖的港湾

家是永远的岸

思考人生

【教学反思】

- 4 -