第一节　字之初，本为画--汉字的起源ppt配套的教学设计方案

《神奇的汉字》课堂教学设计

四川省学校

成都市大弯中学

科目

语文

课题

神奇的汉字---欣赏汉字的形体美

《神奇的汉字》是人教版2003课标版语言选修的学习内容。教材编写意图教材

分析

是指导学生深刻理解我国汉字文化，把握汉字的结构，同时加深对汉字意义的理解，并且还可以让学生以更饱满的激情投入到语文学习当中去，增强学生的民族自豪感。

作为高一学生，具备一定的语文素养，对汉字也比较熟悉，并且有了一定学情

分析

的领悟能力，能写，会读，能理解字义。学生对汉字的起源及形成、发展了解很少，更谈不上了解汉字所承载的文化底蕴。但是，高一的学生他们有自己收集资料并分析的能力；能够也愿意表达自己的感受与思想，能与同学们合作交流。

1、知识目标

（1）了解掌握汉字的有关知识和文化。

（2）梳理并积累汉字的起源、形体、构成等知识。

2、能力目标

教学目标

（1）学会梳理汉字的方法。

（2）以做课题的形式，进行研究性学习，侧重于对汉字文化内涵的了解。

（3）运用汉字构成的知识解决语文学习中的实际问题，养成自觉正确书写汉字的习惯。

3、情感、态度和价值观目标

（1）培养学生热爱汉字的情感，弘扬中华民族的文化传统。

教学资源

网络资源，微课，试题，讨论话题、纸质学案

1、学习了解汉字的起源，形体演变，构成知识。

2、学生搜集掌握一些汉字“六书”代表字。

一

次

备

课

发

布

自主学习目标

《神奇的汉字》课堂教学设计

任

务

自主学习任务（1）

任务内容：掌握文本知识

任务描述：1.认真阅读文本，并勾画、掌握课本中的知识点

2.认真完成导学案中教师所设计的题目

完成时间：10分钟

设计意图：1.完成文本知识点的再现；

2.初步了解汉字的形体演变和构成方式及代表字

自主学习任务2 任务内容：学习补充视频

任务描述：1.认真观看并学习《汉字的演变》《汉字的形体结构》两段视频，时

长2分钟46秒（网络资源）

2.观看学习补充视频后，完成导学案的相应题目

自主学习任务

完成时间：6分钟

设计意图: 通过对补充视频的观看并学习，对书本的知识点进行更直观、更深

入的理解、掌握

自主学习任务3 任务内容：自主探究汉字

任务描述：1.学生4——6人一组，共分为8组。

2.1——4小组，制作PPT，通过查找自己的姓名汉字不同阶段形体，初步欣赏汉字的形体美，总结归纳欣赏汉字形体美的方法。

3.5——8小组，制作PPT，通过探究自己姓名的构成方式，进而演绎

说明一般汉字的文化内涵。

完成时间：20分钟

设计意图：1.激发兴趣，具体实践，进一步体会形体演变和汉字构成方式

2.通过对姓名汉字的探究，感知、概括其演变规律及文化内涵

获

取

学

情

二

次

备

根据学生完成任务的情况（数量、质量）、目标达成情况（（收获、困惑），梳理归纳学生存在的问题（个性或共性问题）以及学生的兴趣点、关注点等

学生问题归纳

课堂

教学

目标

1.认识汉字的“优美”（形体美、音韵美、意蕴美等），增强对汉字和中华文化的了解和热爱。

3.进一步感受汉字的深厚文化内涵，培养学生对民族文化的深厚情感。

教学环节

教学活动

设计意图

教学时间

课堂教学设计

教学内容

《神奇的汉字》课堂教学设计

课

内容1

内容2

合作释疑 1——4小组，制作PPT，通过查找自己的姓名汉字不同阶段形体，初步欣赏汉字的形体美，总结归纳欣赏汉字形体美的方法。

1.激发兴趣，具体实践，进一步体会形体演变和汉字构成方式，初步阐述自我对欣赏汉字的形体美的认识。

2.合作生成，通过对姓名汉字的形体美的探究，感知、概括欣赏汉字形体美的方法。

课堂导入

教师导入鲁迅先生对中国汉字的三美的认识

让学生了解汉字的三美：形美，音美，意美。

老师点评学生对于汉字形体美的认识，肯定他们在内容3

总结评价

认识汉字上所做的工作，并归纳总结学生所阐述出的欣赏汉字形体美的方法。

欣赏甲骨文的形内容4

欣赏小篆和隶书的文化。

内容6 课堂总结

教师示例

体美。

通过对知识点再次归纳，强化对欣赏汉字形体美的认识，培养学生对汉字的喜欢。

通过讲解，加深学生对欣赏汉字形体美的方法进一步认识。

内容5 课堂练习

进一步学会欣赏汉字的形体美。

帮助学生更好地认识欣赏汉字形体美的价值和意义。

《神奇的汉字》课堂教学设计

内容6 课堂反思

帮助教师更好地发现学生存在的问题，提升自我教学能力。