第二节　词语的兄弟姐妹 --同义词优质课教案内容

词语的兄弟姐妹——同义词

——准确使用同义词

岑巩县第一中学李

军

教学目的

1、使学生了解选用同义（近义）词语的作用。

2、使学生了解并掌握辨析同义（近义）词语的方法。

3、培养学生根据语境正确使用同义（近义）词语的能力。

教学重点

1、了解并掌握辨析同义（近义）词语的方法。

2、培养学生根据语境正确使用同义（近义）词语的能力。

教学难点

同义（近义）词语的辨析。

教学方法

讲析、点拨、训练相结合。

课时安排

1课时

教学内容及过程

一、导入

正确使用词语，不仅是高考的考点之一，年年必考，而且对于我们学习、生活至关重要，是一个人文化素养的重要表现。因此，不论现在还是以后，我们务必重视这个问题。今天，我们就来学习其中的一方面知识——同义（近义）词的选用（板书）

二、教材引子解释 通过鲁迅先生的名作《孔乙己》中孔乙己的“窃书不能算偷”一句，说明汉语词语的同义现象。

然后引入有关同义词知识的讲解

三、有关知识要点：同义词就是意义相同或相近的词。同义词可分为两类：一类是意义相同的词，也叫等义词，如爸爸——父亲、生日——诞辰、大夫——医生、土豆——马铃薯等；一类是意义相近的词，也叫近义词，如消灭——歼灭、优良——优秀——优异、关心——关怀——关切等。意义相同的同义词是少数，虽然它们所指的事情和现象相同，但它们往往在词的风格、情调、色彩或用法上有不同；意义相近的同义词是多数，它们的意义有某些相近的地方，但它们所标志的并不完全是同一事物或现象，因而通常不能互相代替。

（一）同义词的定义、类型、实际应用

父亲——爸爸 大夫——医生 洋芋——土豆

意义相同的词 例如：

1、同义词

： 立刻——马上 依靠——依赖 无论——不论

意义——意思 优秀——优良 请求——恳求

意义相近的词 例如： 损坏——伤害 破除——废除 并且——况且

2、实际应用

（1）见于文章，如“当遇到困难时，有的人主要依靠自己的努力，有的人却完全依赖别人的帮助”。 （2）见于成语，如“你追我赶”“三心二意”“离情别意”“安家

落户”

（二）选用同义（近义）词语的作用

1、能准确地表达思想。

2、避免词语的重复和单调。

3、能调节词语的音韵，使之和谐、悦耳。

（三）辨析

1、辨析同义词时，主要从以下几个方面着手：

（1）表义侧重点不同。如“倍受”与“备受”；“必须”与“必需”。

（2）感情色彩不同。如“鼓动”与“煽动”，“保护”与“庇护”。

（3）语意轻重不同。如“希望”、“期望”、“渴望”三个同义词一个比一个程度重；“损坏”与“破坏”（前者语意轻些，后者语意重些）；“鄙视”与“轻视”（前者语意重些，后者语意轻些）。

（4）范围大小不同（适应对象、具体与概括）。如“品质”与“性质”，前者仅用于人，后者可用于一切事物。“希望”与“期望”，前者可以对人，也可以对己，后者只能对别人。又如“爱戴”与“爱护”。“爱戴”对上，“爱护”对下。再如“船”与“船只”。“船”是具体的，“船只”是概括的。

改进 改善 改正

（5）词的搭配不同。如 | | | 工作 方法 生活 关系 缺点 错误

又如“充足”、“充分”与“充沛”都有“满”和“够”的意思。但经常说“阳光（或水源、理由）充足”、“条件充分”、“精力充沛”。

（6）词性、功能不同。如“回想”与“回忆”均可以作动词，在句子中充当谓语，但“回忆”还可以作名词，在句子中充当主语、宾语等成分。又如“阻碍”与“障碍”、“公然”与“公开”。

2、凡属下列情况者，不能算作同义词。 （1）、在特定语言环境中，某些词可用另一词替换，但二者具有种属关系，不能算作同义词。如“他是个的小说家”中的“小说家”一词，可用“作家”替换，但“小说家”与“作家”二词有种属关系。 （2）、两个词的基本意义相同，但程度上有较大差异，不能算作同义词。如“文人”与“文豪”。

（3）、在特定语言环境中，词义发生了变化，即不能算作同义词。如“美丽”与“漂亮”均作表示容貌美好的形容词时系同义词，但在“这一仗大得真漂亮”句中，同“美丽”不再算作同义词。

（四）正确使用词语的基本原则

基本原则是：“词不离句，句不离段”。就是根据语境辨析词语的意义。语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。

例：他没向老师打报告就 （径直、径自）走出教室。（“径直”，副词，表示直接进行某件事；“径自”，副词，表示自己直接行动。但“径自”有自作主张的意思，“径直”没有此意。）

四、练习

五、作业布置