第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语课件配套优秀获奖教案

《美丽而奇妙的语言——认识汉语》教学设计

一、教学目标

1、通过“汉外比较”，使学生对汉语有一个初步的认识。

2、了解汉语的特点。

二、教学重难点

汉语的特点

三、教学方法

讲授法、自主学习法、小组讨论法、引导启发法

四、教学过程

（一）导入（引用教材例子）

王蒙的《夜的眼》是我国“意识流小说”的代表作，曾被译成多种语言，许多译者来信询问，“眼”是单数还是复数，王蒙说：“笔者无法回答。回答了，这个小说题目的味道也就完了。”

可见，汉语是多么神奇，让我们共同探索汉语的奥妙吧！

（二）课堂活动

请学生阅读课本三个小故事，采用小组讨论法讨论比尔为什么会闹笑话

杯子？被子？

（汉语是一种有声调的语言，每个音节都有一定的声调，声调不同意思就不一样；而欧洲语言却没有汉语这样的声调）

男狗?女狗？

（印欧语中凡有生命的动植物，其雄性和雌性的分别都用“male”和“famale”来表示。而汉语中说人要用“男、女”来修饰，说动物则是用“公、母”或“雌、雄”来修饰）

我给了他一刀

（要表示事物的数量，汉语名词前面一定要加上“个、把、件”这样的量词，而英语表事物的可数名词前面是不需要加上量词的）

可见，汉语有自己的特点，我们进一步了解一下汉语的特点。

（三）讲授知识

1、请学生自主学习阅读“世界语言知多少”、“我们的母语——汉语”

*世界上大约有5000多种语言，使用人口在1000万以上的有17种。

*汉语是世界上使用人口最多的语言。

*汉语属“汉藏语系”中的“汉语语族”。

现代汉语有狭义和广义之分。

广义的现代汉语包括汉语的各种方言。

狭义的现代汉语则是指“普通话”，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。

2、讲授现代汉语的特点

现代汉语语音的特点

（1）每个音节都有声调。“汤、糖、躺、烫”四个音节，声母韵母都相同，只是音高变化不同，表示的意义就不一样。这种音节上区别意义的音高变化就是“声调”。普通话有四个声调，分别是阴平、阳平、上声、去声，简称“四声”。

（2）音节构造简单而有规律。汉语的音节结构构造严密，每个音节都由声母、韵母和声调三个部分构成。

现代汉语词汇的特点

（1）双音节词的数量占优势。

（2）词的构造形式多种多样

现代汉语以双音节词为主，在构造形式上也就基本是合成词。人类语言的三种构词方式在汉语中都存在。

重叠构词，即重复相同的词根构成词，如“星星、刚刚、爸爸”等。

派生构词，即由一个有实在意义的词根加一个意义比较虚的词缀构成词，如“桌子、老虎、盖儿”等。

复合构词，即由两个或多个有实在意义的词根构成词，如“扩大、冬至、计算机”等。

（3）有独特的量词和语气词

现代汉语在说明事物时不能直接用“数词+名词”，中间一定要加一个表示计量单位的量词。如，不能说“五书、六笔、三汽车”，而得说“五本书、六支笔、三辆汽车”。

汉语的句子表示语气，出了句调外，常常要在句末加上一定的语气词，如，“他不愿意吗？他不愿意啊！他不愿意吧？”

现代汉语语法的特点

（1）词没有形态变化

比如英语中名词加“-s”表示复数，动词加“-ing”表示进行时等，汉语的词不论在词典中或在句子里，也不论在句子的什么位置，读法和写法都是一样的。

（2）虚词重要而丰富

汉语句子中的语法关系和语法意义主要是通过虚词表示的，虚词的作用大致相当于印欧语言的形态变化。

（3）语序的作用重要

如，“猫捉老鼠”“老鼠捉猫”两句话语序不同，动作的发出者和承受着不同，意思也相反，而印欧语言只要“猫”用主格形式，“老鼠”用宾格形式，那么不管句子语序怎么变化，“猫”是动作发出者，“老鼠”是动作的承受者的语法关系就不会受影响。

五、板书设计

现代汉语特点

语音

词汇

语法

1、词没有形态变化。

2、虚词重要而丰富。

3、语序的作用重要。

1、每个音节都有声调

2、音节构造简单而有规律。

1、双音节词的数量占优势。

2、词的构造形式多种多样。

3、有独特的量词和语气词。