14 节约资源课堂实录【3】

2017秋教育科学出版社《道德与法治》二年级上册

第14课《节约资源》——节约用水 教学设计

湖南省常德市桃源县三阳港镇中心小学 官蕾

教材分析：

《节约资源》是教科版《道德与法治》二年级上册第五单元《我爱绿树，我爱蓝天》中的第二课。教材通过情景图、话题、主题文、漫画、儿歌和活动等形式，引导学生关注身边的资源，并尝试通过自己的努力，调整行为，做到节约水电和纸张，珍惜粮食等，从而受到环境保护教育。本课时主要是通过活动引导学生学习本课第一个话题——节约水资源的方法和知识，培养学生们养成节约用水的好习惯。

教学目标：

1.懂得水用处大，总量有限，明白应该节约水资源。

2.通过合作、交流、探讨，了解节约水资源的具体方法，为节约水资源出谋划策。

3.懂得要从身边做起，从自身做起，养成节约用水的好习惯。

教学重点：

引导学生了解节约水资源的具体方法，让学生明白，从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水。

教学难点：

培养学生节约水资源和关注环境保护的意识。

教学形式：小组学习

教学准备：

课件、视频、录音、一瓶水、印有中国节水标志的胸针等。

教学时间：第一课时

教学过程：

一、引入话题，唤醒生活。

1.水娃娃的求救信导入。

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同学们好！上课前，老师收到了一封紧急求救信，快跟老师一起拆开来看看吧！（出示求救信内容）

各位小朋友们：

大家好！

我是你们的朋友——水，我的兄弟姐妹遍布各个地方。我与你们的生活息息相关，洗脸、洗手、烧饭……都离不开我们。我们无声无息地为你们服务，可你们却无视我们的存在。随时随地都能看到糟塌、浪费现象。因为这些，我们每天都有无数兄弟姐妹白白牺牲。小朋友们，我知道你们最有爱心、最聪明了，快想想办法救救我们吧！

哭泣的水娃娃

(灬ꈍ

ꈍ灬) 师：小朋友们，水娃娃这么可怜，对我们又这么重要，你们愿意帮帮他们吗？

2.认识信封上的节水标志图。

师：信封上的标志你们认识吗？（课件出示中国节水标志图。）知道它所表达的意思吗？

（设计意图：以水娃娃的求救信作为导入，在引出本课核心词“节约用水”的同时，能很好的唤起学生的好奇心和爱心，将学生很快带入课堂情景，了解本课的主要话题——“节约用水”，再从中国节水标志图入手，进一步唤醒大家的节水意识。）

二、活动过程。

活动一：水的作用可真大，大家一起说一说。

1.水的作用。

师：水娃娃真像它说的那样，有那么大的作用吗？它有哪些作用？ 2.如果没有水……

（1）讨论交流，了解短暂停水后的不便。

师：看来我们的生活真是离不开水！孩子们，你们经历过停水吗？你们体会过没有水的生活吗？

（2）出示对比视频，感知缺水地区人们的困扰。

观看水资源短缺地区与水资源充足地区人们用水对比视频。

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师：看了视频，说说你的想法。

（3）说一说：假如地球上没有了水，将会发生什么可怕的事情呢？

如果没有了水，就没有嫩绿的小草；（老师示范）

如果没有了水，就没有茂密的树林；（生看图说）

如果没有了水，就没有美丽的蝴蝶；

……

教师总结：我们曾经以为水有很多很多，水是取之不尽,用之不竭的。跟着水娃娃，我们深切地感受到：我们身边的水看起来很多，实际能用的却很少。如果这一大缸水代表地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。

（设计意图：以儿童生活背景为课堂资源，让学生了解水的作用之大，明白我们的生活离不开水。观看水资源短缺地区与水资源充足地区人们用水对比视频，感知缺水给人们生活带来的困扰，了解只要我们浪费少一点，缺水地区的人们就能用水多一点。同时，通过图片介绍了解到地球上可用的淡水资源非常有限，许多地区严重缺水，大家必须从小事做起，从自身做起，节约用水。）

活动二：浪费现象真不少，请你仔细想一想！

1.实拍校园浪费现象。

师：这天，水娃娃来到校园里，看到了这样一幕：（播放视频）

同学们，看了这个，你想说些什么？

2.随机采访。

老师请一位同学作为小记者去采访几位同学，看看大家在生活中是否做过或看别人做过浪费水的事情。

3.滴水实验。

师：水娃娃在旅途中来到一间教室，它请老师帮忙提前一节课将矿泉水瓶放到了教室，水龙头没有关紧，就这样滴答滴答，一滴一滴地流，一节课过去了，你们看，流了多少水？

师：同学们和我来做道算术题。一个水龙头一节课漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。这样算下来，我们这个街道有100个水龙头，1天得漏100桶，一个月可就要漏3000桶水了。这3000桶水汇在一起，能装满一个小型游泳池呢！

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（设计意图：道德与法治课程重视学生个体的独特感受和体验，不以说教的形式传播知识。站在低年级儿童的角度，用现实生活中的小场景，让学生了解生活中存在的浪费水资源的现象，明白积少成多最终也能造成巨大的浪费。并以小记者的方式随机采访，让学生反思自己的浪费行为，知道节水应从自身做起，从小事做起。） 活动三：节约用水好方法，从我做起就现在！

1.怎样用水最节约？

师：这里有一盆水，怎样用它最节约？试着排排序。

（设计意图：联系生活实际，贴近现实生活，将所学知识运用到日常生活中，通过设置情景，让学生学会一水多用。）

2.“公约”我来定，由我来遵守！

老师真为你们感到骄傲，你们真是节水小能手呢！相信通过前面的学习，聪明的你们一定想到了许多节水小妙招吧！大家还记得水娃娃的求救信吗？让我们一起来救救水娃娃吧！现在就请大家小组合作交流，结合课本第65页，说出自己拯救水娃娃的节水好办法，每组选一个你们认为最好的办法将它写下来。

师：让我们一起将这些节水小妙招大声地读出来吧！（放展示台全班齐读。） 师：同学们，让我们把这些小妙招作为“公约”贴在教室里，让它成为我们教室中最美最亮的一角！在以后的学习生活中，我们共同遵守公约，节约每一滴水。

3.生活节水小妙招。

师：刚刚大家想了这么多拯救水娃娃的好办法，老师也准备了一些节水小妙招呢！你们想看吗？（播放视频）

（设计意图：本环节以学生生活为轴线，以学生为主体，展开小组讨论，拓宽学生思维，让学生努力思考，大胆交流，畅所欲言，制定适合自己、贴近学习生活的“节约用水公约”，“公约”由大家自己制定，也由大家一起遵守。再将节水小妙招的相关视频展示出来，让学生充分学习如何节约用水。）

三、拓展延伸、总结课堂

1.小法官，巧断案。

师：（看校园实拍视频，再出示视频中的截图）图片中的行为对吗？请用你

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们的手势告诉我，对的比“o”，错的比“×”。

2.总结课堂。（水娃娃的感谢信）

同学们，告诉大家一个好消息，水娃娃看咱们班的同学想了这么多好办法来帮助它，它还给大家寄来了感谢信呢！听——（播放感谢信录音）

师：通过本堂课的学习，相信大家一定收获不少，未来，希望我们大家一起努力，节约资源，保护水娃娃，共同爱护我们的家园，守护我们的地球妈妈。

（设计意图：梳理本课所学内容，让学生学会应用，努力践行。学会将其应用于生活。）

四、课后践行，内化感悟

发放作业卡：

1.从今天开始，让我们节约每一滴水，向家人宣传你的节水小妙招，并在他们的帮助下，统计家中的水费，比较这个月和上个月，计算节省了多少水。

上个月水费

2.看视频，选择其中一种资源，通过询问家长、上网查找、翻阅资料等方式探寻节约它的小妙招。

节约用电小妙招

节约用纸小妙招

节约粮食小妙招

这个月水费

节省的金额

（设计意图：让学生在生活中学会用所学知识继续践行节约资源。应用于生活，将节约落到实处。）

师：同学们，今天的课就到这儿了，最后，老师将一首《节水歌》送给大家，让我们在歌声中结束这节课。

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附板书： 节约用水

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