12.我们小点儿声ppt课件教学实录

部编版《道德与法治》二年级上册第三单元

《我们小点儿声》第一课时

教学目标：

1.感受安静的环境带来的愉悦。

2.培养保持校园安静的文明素养。

教学重难点：见教学目标2。

教学准备：PPT课件、板书贴图、桌椅、教学白板。

教学过程：

课前活动：

1.引入。

【同学们，2017年10月18日，中国共产党第十九次代表大会在北京召开，我们来看一看吧。】

2.学生观看十九大宣传片。

【党的十九大报告，激励着每一个中国人都要为实现中国梦而奋斗。***爷爷在报告中指出：：要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。这和我们在座的同学们有什么关系呢？带着这样的思考，我们一起走进今天的课堂。】贴图：十九大精神进课堂

活动一、听童话

1.微课展示童话片断一。

【同学们，你们爱听童话故事吗？来，我们先听一段。】

【同学们，故事先听到这里。小朋友们，我们来猜一猜，小王子想得到什么样的礼物呢？】（学生自由发言。）评价：你特别会想、老师喜欢你，你的表达很清楚。

【小朋友们的想象很丰富。那王子到底想要什么呢？仔细听】

2.微课展示童话片断二。

活动二、找声音

1.听声音。

【听明白了，原来小王子想要得到的礼物是—世界上最响最响的声音。“噼里啪啦城”的居民四处寻找，他们首先来到了我们中华路小学，他们听到了这些声音。】（播放声频：鸟鸣声、哨声、琴声、读书声、铃声）

【刚才，你们都听到了哪些声音呢？】（生自由说后，出示五幅图片配文字。）【小朋友们的耳朵可真灵，这就是咱们中华路小学校园里最美的声音。】

2.讨论交流。

（放大小鸟图片）【清晨，当你走进校园，听到鸟儿在树上唱歌，你有什么感受？】（生谈感受。）【美妙的声音让你感到了愉悦；这美妙的声音带我们走进了美好的一天。】

（放大哨声图片）【听到体育老师吹出的集合哨声，你会做些什么？】（生自由发言。）【你听懂了哨声、这个哨声给了我们集合的

信号】

（放大读书图片）【同学们来猜一猜，齐老师听到你们的读书声时，会有什么样的感受呢？】（生自由发言）【老师为你们的朗朗读书声点赞；这声音具有知识的力量】

3.小结。

【校园里的这些声音，不仅告诉我们一些信号，也展现了同学们快乐、和谐的校园生活。】

4.出示音量测试仪图片、介绍音量测试仪。

【可是“噼里啪啦城”的居民们却不满意。瞧，他们带来了音量测试仪，这是专门用来测量声音大小的。我们看音量的单位叫（分贝）你知道图中的数字代表什么吗？数字越大，代表音量越大。数字越小，音量越小】

5.出示音量图表。

【我们来看一看，我们校园里五种声音的音量。你知道噼里啪啦城居民不满意的原因了吗？】（预设：因为这不是小王子要找的最大的声音）

活动三、测声音

1.再入童话情境。

【于是，“噼里啪啦城”的居民们回到了自己的家乡，他们来到了哪里？—“噼里啪啦城”小学。走进了一间教室里，希望噼里啪啦城的孩子发出世界上最响最响的声音。听！】

2.依次播放声频及分贝图表。

（1）

播放关门声频及音量图表

【猜一猜，这是什么声音？】（学生自由发言后，出示图片、声频、声音图表。）【原来，是“噼里啪啦城”小学的学生随手关教室门】

【老师想采访一下，当你在教室里认真地写作业时，突然听到

“嘭”的关门声，你会有什么反应？】（预设：吓一跳）

【当时你正在思考一道难题，突然听到了这样的声音，会？】（预设：打断了思路）

【评价：这样的声音打扰了你；这样的声音影响了你的学习。】

（2）

播放搬桌椅声频及音量图表

【我们继续猜。原来这是噼里啪啦城的小朋友在（做大扫除搬动桌椅）这个声音有多少分贝？】

【我看见好多小朋友听到这个声音都皱起了眉头，有的还捂住了耳朵。为什么呢？】（预设：太刺耳，受不了）

【如果你的耳边长期回荡着这样刺耳的声音，会有什么样的后果？】（预设：耳朵会很难受、头昏脑胀）

【这样的声音会影响我们的健康；这样的声音让人不舒服】

（3）

播放课堂讨论声频及音量图表

【还有一种声音，他们在干嘛？这个声音比前面两种声音都要响。有多少分贝呢？（90分贝）刚才有同学说他们的声音像是在吵架，这样的学习给你留下了什么印象？】（预设：学习没有效果、没有纪律）

【这样的声音不文明、这样的声音让教室闹哄哄的。】

3.出示声频对比图。

【看，和我们中华路校园的声音做对比，你发现了什么？】（学生自由发言。出示两幅声音分贝图片）

4.介绍噪音。

（出示噪音的定义。）【你喜欢“噼里啪啦城”的这些声音吗？（不喜欢）是的，像这样难听的、令人厌烦的声音就是噪音，它会影响人们正常的学习、工作和休息，甚至危害人体健康。】

（出示噪音标准图）【这是我们国家制定的噪声标准，从这个表格中，你知道了什么？】

（出示“噼里啪啦城”声音图、噪音标准图）【根据这个标准，你又有什么发现？】（预设：“噼里啪啦城”小学的声音就是属于噪音）【噪音会影响同学们的学习、休息，甚至是健康。所以，我们在校园里要时刻要注意】（生读题、出示课题）

5.小结。

（ppt出示：安而后能虑，虑而后能得）【中国有一句古话，一起读：安而后能虑，虑而后能得。有没有同学知道它的意思呢？在校学习知识的校园里，我们就应该保持安静，注意（生读题）】

活动四、调声音

1.小组讨论。

（出示三幅图配文字：关门、搬桌椅）【假如同样的情景发生在

我们中华路小学的校园，你会怎么做？请各小组展开讨论】（学生小组讨论，教师用分贝测试仪进行一组测试。）

2.学生汇报。

【如何关门、搬桌椅？请两位同学来做一做】（学生示范）

【你觉得他们做得对吗？（做得对）大家觉得呢？掌声送给他们】【哪儿值得大家来学***家来夸夸他们】（预设：这样做声音小，不影响他人。）

【他们俩做到了轻轻关上门、轻轻搬桌椅，文明就在轻轻中】（板书：轻轻关上门

轻轻搬桌椅）

【其实推桌椅省力气、搬桌椅费力，为什么要费力地搬呢？】（预设：这样做不会发出很大的声音，影响到他人）【评价：能够为他人着想，文明就在轻轻地一搬中】

【你平时也是这样轻轻地关门吗？】（预设：是的；有时候是）（评价：老师为你点赞，文明就在这轻轻地一关中；希望你通过今天的学习能够学会轻轻关门，文明就在这轻轻地一关中。）

【大家平时也是这样做的吗？大家有的摇头、有的点头，相信通过今天的学习，我们都会（读板书）】

3.出示小组讨论音量图。

【刚才，同学们在讨论时老师也测量了教室里的音量，看到了这个数字，你想说些什么？那我们小组讨论时，应该注意些什么？】（声音分贝较高、学生自由发言。预设：讨论时依次发言，做到能听见对方的发言即可。）

（出示讨论提示）【是的，我们需要轻声来讨论。老师也给大家一个小提示：一人发言大家听，轮流表达不插嘴，不同意见举手说，轻声讨论讲文明。】（板书：轻声来讨论

生读：我们小点儿声）

4.小小调音师。

（1）寻找场景

【保持校园安静，是小公民必备的文明素养。在校园生活中的这些场景中，你觉得哪一个场景需要保持安静呢？请把静字卡片贴在你们选择的场景中。请各小组同学再次讨论，讨论时，小点声。】（出示图片文字：到操场参加集会、课间时楼道活动、午餐时排队、在教师办公室门前、在图书室阅读、在礼堂观看表演、）

（2）全班交流

【请各小组的组长汇报，你们选择了哪一个场景？】（评价：我们排队、等待，都需要保持安静；楼道中不打闹、讲安全；不打扰他人的学习，我们小点儿声）

（3）出示音量图表

【安静的校园才是文明、和谐的校园。】

【在你们讨论的过程中，我再次测量了教室里的音量，和上一次讨论相比，这一次是？】（预设：声音控制得比较好。评价：大家做得好，轻声来讨论，我们小点儿声。）

（4）

出示十九大报告的相关语句

【保持安静，是我们应有的一种文明素养。】

（ppt出示）【党的十九大报告中，***爷爷就指出：要提高

人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。在校园里，我们小点儿声，就是一种文明素养的体现。这节课我也感受到咱们班上同学们的文明程度正在提高。】（板书：文明）

5.总结。

【其实人人都能小点儿声，安静的校园才是文明的校园。噼里啪啦城小学的孩子们也和我们一样受到了教育，他们准备给喧闹王子一份特别的礼物。】（播放声频）

6.结束语。

（ppt出示，生齐读）【原来，安静就是我们给这个世界最好的礼物。】（生齐读：风声小了，我们会听见流水的声音；雨声小了，我们会听见小鸟的声音；我们的声音小了，会听见文明的声音。）

【下节课，我们将走出校园，到公共场所中体验如何做到】（学生读题。）

板书设计：

我们小点儿声

十九大精神进课堂

轻轻关上门

轻轻搬桌椅

文明

轻声来讨论

……