16.家乡新变化教学设计与反思

人教版《道德与法治》二年级第一学期第四单元《我们生活的地方》

16

家乡新变化

执教者：上海市浦东新区北蔡镇中心小学

陈庆锋

一、教材分析

《家乡新变化》是人教版《道德与法治》二年级第一学期第四单元“我们生活的地方”中的第四课。课文共有三个版块，分别为“我家门前新事多”、“家乡特色代代传”、“我的家乡会更好”。本篇课文也是本单元的最后一课，在前面三课的基础上，本课旨在引导学生在历时性视角下，感受家乡的变化，同时对家乡进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方，因而，本课的教学更注重在培养学生具有建设家乡的责任意识。

感受家乡的发展变化是培养学生爱家乡、爱祖国的重要内容之一。我们国家在党的坚强领导下，几十年来发生了翻天覆地的变化，每个人的家乡在不断发展变化。不仅基础设施走向现代化，家乡的精神文明建设、人们的生活观念、文明素养也在发生着变化，处处一派欣欣向荣的景象。

根据教材特点，我将本课分为两课时：第一课时通过调查交流对家乡的变化有所了解，引导学生了解我国在党的领导下，以人民为中心，改善民生条件，为人民谋幸福所取得的巨大变化，感受家乡的蓬勃发展，激发学生对家乡的悦纳与对家乡未来的憧憬；第二课时通过不同方式的体验分享展示传统特色文化，引导学生在了解家乡特色的过程中，体会家乡特有的文化底蕴，感受家乡人的智慧与创造，懂得家乡的优秀传统文化需要代代传承。

针对第一课时的教学内容，我精心组织处理教材，课开始通过学生熟悉的学校变化引入课题，激发学生观察身边变化的兴趣；接着通过“家乡新事我播报”的形式将学生课前调查、采访等活动中探究到的家乡变化进行反馈，初步了解家乡在居住生活、交通出行、文明素养、休闲文化、国民经济等方面的变化大；创设春游观光车情景，让学生用眼看家乡，用心体会家乡，通过参与交流汇报，引导学生了解在党的领导下，以人民为中心，改善民生条件，为人民谋幸福所取得的巨大变化，为家乡的进步感到骄傲；通过查找家乡建设发展中存在的不足之处，引导学生提出还可以把家乡建设的更好的想法，并表达自己对家乡未来的美好愿望，激发学生对家乡的悦纳与责任感。

二、学情分析

在备课前，教师事先在班级里对学生进行分析、观察和调查，发现关于家乡变化的内容，对于二年级的学生来说是有难度的。

从学生心理特点和认识程度来看，二年级的学生在平时的生活中是能感受到家乡变化的，但因为认知水平的差异，学生是否会留意观察自己周围生活的变化，感受到在党的领导下这些变化给自己生活带来的便利，这些都是需要我们教师引导学生去留心观察和体验。关注的内容仍需要教师的分层次引导，从家庭到学校，最后是周围社会环境的变化，这样学生在调查时才有针对性和时效性。

因此，本课针对以上的学情分析，在课前，教师重点指导学生观察生活的方法，组织学生以小队为单位到自己生活的地方进行生活状态、交通、环境等方面的小调查，使学生在课前对自己生活地方的变化有初步的感受。在教学中，要调动学生已有的生活体验，在引导学生发现、了解家乡变化的同时，进一步引导学生结合自己的生活，认识这些变化给人们生活带来的便利。例如教学导入时，可以利用一组学校的发展变化照片，激发学生探究变化的原因，在强烈对比中，感受到学校的变化，这样，通过看熟悉的学校变化再引入看家乡变化，有浅入深引发学生的思考。随后，通过新旧小区照片的对比，使学生现在的居住环境和农民宅基地房形成鲜明的对比，让学生真切地感受到家乡的发展以及这些发展给自己的生活带来1

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的幸福，从而真正激发了学生热爱家乡的情感。

三、教学总目标

1.

知道家乡变化，感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲。

2.

了解我国在党的领导下，以人民为中心，改善民生条件，为人民谋幸福所取得的巨大变化。

3.

知道家乡的传统特色，愿意主动接触、学习、传承。

4.

畅想家乡的美好未来，能主动关心家乡发展，参与家乡建设，树立初步的公民意识和法治意识。

四、教学的主要方法和策略

1．媒体激趣法：根据本课教学内容的需要，制作课件、录制视频，在教学中形象直观地将家乡上海在居民生活、交通出行、文明素养、休闲文化、国民经济等方面的巨大变化展现出来，激发了学生的兴趣，提高了教学实效。

2．启发谈话法：学生的有意注意和知识点的有序积累都离不开教师在教学中的启发和引导。如教师用聊天的形式，利用一组学校的发展变化照片，激发学生探究变化的原因。通过看熟悉的学校变化再引入看家乡变化，有浅入深引发学生的思考。启发谈话法贯穿于课堂教学的始终。

3．创设情景法：家乡巨变的教学内容非常丰富，范围也非常广泛。但是，低年级学生对事物的认知较直观、表面，加之他们年龄小，生活阅历少，对家乡变化的感知在时间与空间上都很有限，引导学生全面感受家乡的变化，无疑是有一定难度的。通过创设乘坐春游观光车活动，引导学生发现家乡物质层面的变化，更引导他们关注到了人们精神层面的变化；不仅指导学生关注家乡好的方面变化和存在的不足，还引导他们思考如何让家乡变得更好。

4．评价激励法：课后设置学习评价表，从四个方面检测学习成效。从而让学生进一步感受家乡的巨变给居民生活带来的便利，人民生活水平的提高。激发了学生热爱家乡，热爱党，为家乡的进步感到无比骄傲和自豪，深化道德教育。

第一课时

教学目标

1.

知道家乡变化，感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲。

2.

了解我国在党的领导下，以人民为中心，改善民生条件，为人民谋幸福所取得的巨大变化。

3.

畅想家乡的美好未来，能主动关心家乡发展，参与家乡建设，树立初步的公民意识和法治意识。

教学重点

了解我国在党的领导下，以人民为中心，改善民生条件，为人民谋幸福所取得的巨大变化。

教学准备

课件、探究任务单

教学过程

活动一：激趣导入，走进可爱家乡

1.

师：（出示学校照片）同学们，这是我们的学校，想不想知道我们学校以前是什么样子的呢？

2

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2.

师：（呈现学校所在地五十年前、二十年前、十年前、五年前的样子）你们发现了什么呢？

3.

生交流

4.

小结：学校的办学条件变得越来越好，学校的变化是我们家乡上海的一处缩影，我们的家乡像这样的变化还有很多呢！让我们一起来探索《家乡新变化》。

【板贴课题：16、家乡新变化】

活动二：小小播报，家乡新事多

1.

师：上课之前，各小队通过调查和采访收集了上海这几年发生的新变化，下面有请各小队小小播报员们为大家做介绍。说一说：我们的家乡有哪些新变化？ 2.

生交流。

（结合学生回答，教师适时板书：居民生活、交通出行、休闲文化、文明素养、国民经济）

3.

教师小结：我们发现我们的城市、我们的家乡每天都有新事在发生。今天我们一起坐着春游观光车看看我们家乡的新变化。

活动三：活动探究，感受家乡新变化

（第一站）居民生活

1.

师：乘上观光车，咱们出发了，第一站我们来观察一下居民生活有什么变化？

2.

（出示新小区图）你喜欢这个小区吗？为什么？ 3.

（出示旧小区图）这片土地原来怎样的呢？你们看到了什么？ 4.

前后对照，变化大不大？说说你的理由。

5.

XX小队分享：在课前探究时发现小区内的一个新设施——“北蔡易生活便民服务车”。

学生分享：同学们，我们在小区门口发现了一辆特别的车，他的名字叫“北蔡易生活便民服务车”，别看这小小一辆车，他可是我们北蔡镇镇政府改善民生问题的一个大举措，这辆车功能可多了，家政服务、家电维修、房屋维修、健康咨询、物业、快递、生活缴费、每日配餐等30多个服务项目，居民们不出小区就能办理生活琐事，我们听说“北蔡易生活便民服务车”入选了浦东社会建设十大创新项目。

6.

小区周围有些什么变化？ 7.

小结：我们居民的居住环境、生活条件都有许多变化，生活设施越来愈多，我们的生活变得舒适、方便。

【出示板贴：居民生活更方便】

8.

总结：十九大报告中提出：坚持以人民为中心。把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。我们的党，我们的政府将人民的需求放在首位，推进更好民生工程、实施更好惠民举措，让老百姓过上更舒适更幸福的生活。

【出示板贴：以人民为中心 提升人民幸福感】

（第二站）交通出行

1.

（出示地铁站图片）师：乘上观光车，咱们又出发了，第二站我们来到了——芳华路地铁站。坐过地铁吗？坐地铁有些什么感受？ 2.

上海人的出行离不开地铁，XX小队分享上海地铁变化小调查，学生谈感受。

小队分享：我们小队网上找到了一张上海地铁网络分布图，从1993年地铁1号线开通至今，上海地铁已开通地铁线路共有 16 条，磁悬浮1条，全网运营线路总长 673 公里，超越伦敦、纽约、巴黎，成为了全球第一，工作日日均客流超过1000万人次。

3

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3.

小结：25年来，上海的地铁从无到有，从有到全球第一，更可喜的是上海还成为了国家“公交都市”建设示范城市，公交与轨交相结合，大家坐完地铁换乘公交更加方便了。

4.

（出示复兴号）上海的地铁全球第一，中国的高铁也是全球第一，复兴号是在城市间穿梭的交通工具，是中国自主设计和制造的，时速达到了400公里，我们的出行时间越来越短，而且舒适度越来越高！

5.

（出示上海虹桥火车站）这是哪里啊？在现在的上海虹桥站，已经能与机场、地铁、公交、长途客运无缝衔接，实现数十万名旅客快进快出，每天都有开往全国各地的高铁，出门旅行拎包就走。

6.

（出示共享单车）你的家人使用过吗？给出行带来了哪些方便？（可以骑共享单车上班或到地铁站，比乘公交车省时）

7.

师小结：现在交通出行选择越来越多，出行更加方便。

【出示板贴：交通出行更方便】

（第三站）文明素养

1.

师：在刚才的参观中，老师发现了几个镜头，我拍了下来，咱们一起来看看。（出示图片：排队等车、垃圾分类、文明志愿者、文明祭祀）你们看到了什么？你对哪一张图片感兴趣？小队讨论。

2.

学生交流

结合学生回答，【出示板贴：文明素养大提升】

3.

师小结：通过刚才的观察，我们感受到这是社会新风尚——文明，文明是社会发展进步的标志，我们每个人迈出一小步，就会使城市文明迈进一大步。文明不仅能促进个人素养提高，更能促进社会的进步以及国家的发展。

（第四站）休闲文化

1.

（出示地图）师：周末时，你们肯定会跟着爸爸妈妈出去散心、休闲，让小小导游带你玩一玩，瞧，我们现在在地图的这个位置，这就是我们北蔡镇中心小学。你们向往哪个方向走？ 2.

通过图片了解浦东的休闲文化设施。



往东走：上海迪斯尼乐园（中国内地首座迪士尼主题乐园）。上海野生动物园（中国首座国家级野生动物园）。上海中国航海博物馆（中国第一家国家级航海博物馆）。上海鲜花港（服务全国的现代农业示范园区）。



往南走：北蔡镇社区文化中心，由小队分享探究，介绍文化中心。

学生介绍：北蔡镇社区文化中心就在陈春路上，文化中心有广场，有休闲花园，还有很多活动设施，有排练房、图书馆、浦东说书陈列馆、多功能剧场、健身房、乒乓房等等，经常开展文化活动，它成了老百姓们休闲活动好去处！

（师：这也是北蔡镇镇政府为了方便居民，建造的社区休闲文化设施。）



往西走：世博园（2010年上海世博会场）。



往北走：浦东图书馆（藏书容量约200万册，阅览座位约3000个）。新国际展览中心（国内、外展商可以在此举办各种类型的展览会）。浦东嘉里城（办公楼、公寓、酒店和商场、餐饮汇聚一齐）；东方艺术中心（“上海十大时尚地标”，

被誉为“上海最新的高雅艺术发布地”）。

3.

除了这些地方还去过哪里？在上海的其他的区，和我们浦东一样都有很多休闲文化活动设施。

4.

师补充：在不久的将来，又有一批地标性的文化设施也将落户上海浦东，例如上海博物4

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馆东馆、上海图书馆东馆和浦东美术馆，正在紧张地建设中。

5.

小结：我们上海有丰富多彩的休闲文化活动，我们可以去公园休闲、可以去图书馆看书、去科技馆探究，去各类展馆参观，人民的幸福感越来越强。

【出示板贴：休闲文化更丰富】

（第五站）国民经济

1.

师：老百姓的衣食住行都离不开经济的发展，这几年，在以******为核心的党中央的领导下，改革开放，政治稳定，我们上海的国民经济也发生了巨大变化，我们一起看视频。（播放视频）

2.

看了视频，你们有什么感受？（经济发展快速，很骄傲）

【出示板贴：国民经济大发展】

3.

小结：十九大报告中提出，坚持全面深化改革，只有坚持改革开放，我们的国家才会越来越富强。

活动四：直面问题，畅想家乡美好未来

1.

春游之旅结束了，同学们发现了我们的城市、生活发生巨大的变化，但是还有美中不足的地方，请看这些图片，你们发现了什么？

2.

生交流。（交通堵塞、河道里垃圾、工厂排废气、违章建筑、草坪被践踏）

3.

师：确实，我们的家乡有了翻天覆地的变化，但是在这过程中，还有美中不足的地方，正如十九大报告中提出的：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我们可以从自己做起，让我们的家乡更美好！

4.

如果要让我们的家乡变得更美好，我们要从自身做起，我们可以做些什么呢？

5.

生交流。

6.

在课前家乡变化大搜索活动中，同学们已经许下了小小的心愿，下面拿起手中的笔，郑重地签上自己的名字。

7.

生交流，并在“微心愿”墙上贴心愿卡。 8.

小结：让我们一起行动起来，让我们的家乡、我们的上海、我们的祖国走向更美好的明天。

9.

播放视频《美丽中国》，齐唱《祖国祖国多美丽》

活动五：拓展延伸，完成作业评价

1.

课后完成“家乡新变化”探究学习评价表。

2.

布置课后作业：以团队为单位完成“美丽家乡

魅力上海”为主题的剪贴报

附总板书：

１６、家乡新变化

居民生活更方便

交通出行更便捷 以人民为中心

文明素养大提升 提升人民幸福感

休闲文化更丰富

国民经济大发展

5

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附学习评价表：

16、家乡新变化

（“家乡新变化”探究学习评价表）

“家乡新变化”探究之星评价表★★★★

评价内容

1. 举例说出家乡新变化1-2件事

2. 上课能结合收集资料，积极与大家交流、分享

3. 找出家乡在变化和发展中存在的1-2个问题

4. 让家乡未来更美好提1-2个金点子

总计（注：每项一星，共计四星）

学生自评

小组评价

老师评价

6