6 传统游戏我会玩课堂实录【2】

传统游戏我会玩

执教人：南宁市秀田小学

谢婧 指导老师：丘捷

教学目标：

1.

了解不同文化背景下的传统游戏，开阔视野，认识差异。

2.

在尝试玩传统游戏过程中发现其乐趣，感受父母童年的快乐，激发学生喜欢传统游戏、热爱生活的情感。

3.

提升学生创新游戏、安全游戏的意识。

4.

初步了解传统游戏发展的困境，为保护传统游戏出一份力。

教学重难点：体验传统游戏，感受传统游戏的魅力之处。

教学准备：游戏道具 相关微视频 课件

教学过程：

活动一：游戏导入，课前激趣

让学生学会拍手节奏，跟着老师的鼓声一边拍手一边传花，最后拿到花的给全班表演一个节目。

活动二：认识游戏、体验玩法。

1.

大家知道我们刚刚玩的游戏名字吗？

2.

介绍击鼓传花的由来，引入传统游戏。

是的，刚刚游戏叫做击鼓传花，击鼓传花是我们中国汉族的传

统游戏。今天，老师就跟大家一起来学习（板书：传统游戏我会玩）。

师：你们都知道哪些传统游戏呀？

生：（课前调查）老鹰捉小鸡、丢手绢、丢沙包、石头剪刀布。

师：哇，原来我们的传统游戏那么丰富呀！（板书：游戏丰富）

师：那么你们了解长辈们小时候都喜欢玩什么游戏吗？有哪位小朋友愿意上来跟大家介绍一下呢？（同时请几位小朋友带好道具，上来依次介绍）

3.

学生四人小组一起体验传统游戏。

4.

创新玩法

师：大家想一想，我们还可以利用手上的道具，玩出别的花样吗？

生：我们还可以用小棒摆出很多图形，看谁的图形最巧妙。

师：你真是小小游戏发明家！我们大家一起来试一试吧！（希沃展示学生作品）

师：孩子们，传统游戏好玩吗？

生：好玩！

师：传统游戏除了可以给我们带来快乐，它还有什么优点吗？

生：（引导）传统游戏可以锻炼动手能力，反应力，玩起来很简单。

师：是的，传统游戏玩起来方便简单，还可以锻炼身心。（板书：方便简单，锻炼身心）

活动三：注意游戏安全性

1.师：但是刚刚老师在巡堂的时候，老师发现有一些小朋友们的动作是这样的。大家来说说，你们发现了什么？

生：这样会容易伤害到眼睛。

师：是的，再好的游戏，如果不注意，都会导致安全事故。大家来看看《安全游戏我来评》的小表格，给游戏安全性评星，（小组讨论，说出理由，代表发言）

师：由此可见，我们不管玩什么游戏都一定要注意安全。（板书：注意安全）

活动四：各地游戏嘉年华

师：博大精深的中国传统文化，孕育着不少独特的传统游戏。你瞧，

（PPT展示朝鲜族站着玩秋千，北方小朋友冬天喜欢打雪仗，广西人过节喜欢跳竹竿舞，抛绣球）

师：小朋友，看了这些传统游戏，你们有什么发现呢？

生：不同地区的小朋友玩的游戏会不一样。（板书：地区差异）

师：今天老师也带来了一个特别好玩的传统游戏，德国记忆翻牌先看游戏介绍，再请学生体验。

生：谈感受（玩好这个游戏的技巧：记忆力）

师：看来，不管是哪个国家的传统游戏，玩起来都很简单，也可以给我们很多方面的锻炼，这就是传统游戏的魅力！

活动五：保护传统游戏

师：但是现在，电子产品已经渗入到我们生活的方方面面，越来越多的小朋友选择玩电子游戏，慢慢地，传承了上千年的传统游戏就渐渐被人忘记了。

师：面对这样的情况，习爷爷曾经说过。（视频）

师：习爷爷说，更应该在我们手中传承下去。面对慢慢消失的传统游戏，我们能够做些什么呢？（小组讨论）

生：应该向别人多多介绍传统游戏，应该从自己做起，带头玩传统游戏。（板书：传承弘扬）

结束语：

中国5000多年来孕育的传统游戏是那么丰富！（图片）希望课后小朋友们都能好好地尝试，让传统游戏之花一直延续在我们神州大地！

作业布置：回家继续体验各类传统游戏。

板书设计：

课后反思：

本课教学注重学生的体验感。传统游戏对于当今的孩子十分陌生，在课前布置预习环节前，了解到学生对传统游戏的认知几乎没有，所以我布置了学生向家长调查、了解传统游戏的玩法，有能力的学生先试着玩。课上介绍之后让学生四人小组互相玩，

以“会玩的”

带动“不会玩的”，让学生有东西可玩，对传统游戏产生兴趣。同时，关注游戏的“创造性”和“安全性”，让学生玩出花样，玩得健康。另一方面，关注传统游戏的“传承”，让学生明白手中的传统游戏发展面临困境。明白传统游戏在吾辈手中传承的迫切性和重要性。

通过本课教学，学生均能对传统游戏产生不小的兴趣，并且在和家长学习，小组分享时能掌握一到两种传统游戏的玩法。如果在教学时，能给予更多的学生展示不同游戏的玩法，或者展示自己收集到的游戏玩法相关视频，给予学生更多的课堂主动权，相信富有乐趣的传统游戏会更能激发学生的热爱之情。