9.这些是大家的优质课教案设计

部编人教版二年级上册《道德与法治》 《这些是大家的》教学设计（第二课时）

福州市台屿小学 高晴晴

教材分析

《这些是大家的》是部编人教版二年级上册《道德与法治》第三单元我们在公共场所的第一课。本节课共有四个活动主题：“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”。本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

学情分析

二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时教师可利用学校内部的资源，尽可能地采取多种活动形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。

教学目标

1．知识与能力

知道要爱护身边的公物。

2．情感与态度

(1)知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。

(2)要以爱护公物为荣．以破坏公物为耻。

3．行为与习惯

(1)能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

(2)发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。

(3)学会爱护公物的方法，在生活中养成主动爱护公物的习惯。

教学重难点

1．重点

知道要爱护身边的公物。

2．难点

(1)能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

(2)发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。

教学准备：

教师准备：课件

学生准备：我和公物的故事

教学过程：

一、导入：

师：同学们，上节课，我们认识了学校里的公物,我们来进行一次比赛，看看大家是否知道什么是学校里的公物，好吗？请左右两组各派一位同学上台，看到公物请点击它，比赛开始！看来同学们对上节课的知识掌握地很牢固，这节课我们就继续学习第九课的第二课时。（板书：这些是大家的）

【设计意图：以小游戏的形式来回顾上节课的知识，加深学生的对学校里的公物的认

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识，同时以学校的公物课桌椅为例，过渡到本课的学习。】

二、授新：

活动一：我和公物的故事

1．演一演

学校里的公物课桌椅，它们有自己的心里话要说呢，你们看，课件出示课本第36页图，（板书：我和公物的故事）请同学们在小组里各选一个角色说一说，哪个小组愿意上台表演，并谈一谈听了课桌椅心里话后的感受。

【设计意图：使学生通过模拟表演，体会公物损坏后的沮丧和无奈的心情，激发爱护公物的思想感情。】

2．想一想

师：假如今天我们教室没有黑板和课桌椅，你们觉得上课方便吗？为什么？

学生谈感受。

小结：瞧，公物损坏了大家多不方便呀!因此，我们更要爱护公共财物。

【设计意图：让学生感受没有公物，会给我们的学习生活带来多大的不方便，我们更要爱护它们。】

3．说一说

学校的公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开它们。请同学们在小组里讲讲自己和公物的故事，同桌之间先交流，时间不超过2分钟，再全班交流。

这些故事告诉我们什么呢？

从这简单的对话中，说明我们有个别小同学不爱公物，它们在向我们倾诉。这些故事告诉我们应该爱惜公共财产。（板书：大家一起来爱护）

【设计意图：发挥学生的主体作用，让学生们自己说一说和公物的故事，认识到以爱护公物为荣，以破坏公物为耻。】

活动二、大家一起来爱护

1．议一议

师：请同学们看看课本第37页的图片，你认为这些小朋友做法好吗？我们班里有没有类似的事情发生呢?你发现后是怎么做的? 学生根据图片踊跃发言。

师：在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁？想一想，你还有哪些保护公物的好办法？在公共场所，你遇到这些公物怎样爱护它？

学生讨论交流。

请看这间教室，有哪些做的不够好的地方？谁能上台把公物放回应有的地方？

教师小结：我们都要做爱护公物的小学生。

【设计意图：使学生通过对破坏公物和爱护公物的行为进行对比，明白是非对错，形成正确的道德认识。并学习爱护公物的方法，在生活中能主动爱护公物。】

2．学一学

课件出示儿歌《爱护公物人人夸》。

小朋友，讲文明，爱护公物我能行。

不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。

开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。

雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。

花草树木不攀折，爱护公物人人夸。

3．听一听

介绍绘本故事《书本医生》。

【设计意图：让学生在儿歌及小故事中进一步提升保护公物的意识，并学习如何才能更好地爱护公物。】

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三、总结：

师：通过这节课的学习，同学们有什么收获？

总结：公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱护。让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从身边小事做起，让环境在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽!

板书设计

这些是大家的

我和公物的故事

大家一起来爱护

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