9 小水滴的诉说优秀获奖教案

人教版道德与法治《小水滴的诉说》第一课时教学设计

磁县实验学校 郝振梅

课题

9.小水滴的诉说

学习

目标

重点

难点

教学过程

教学环节

歌曲引入

教师活动

1.歌曲《小水滴》唱给你们听 学生活动

设计意图

指导孩子们学会调查，敢于去寻访

单元

三单元

学科

道德与法治

年级

二年级

1.引导学生从日常生活中时时离不开的水探寻水与人共生共存的亲密关系。

2.了解水的珍贵，知道世界上还有不少缺水的地方。激发小学生爱惜水的内在同理心。

1.引导学生从日常生活中时时离不开水探寻水与人共生共存的亲密关系。

了解水的珍贵，知道世界上还有不少缺水的地方。激发小学生爱惜水的内在同理心。

师：孩子们，今天我给你们介绍一位新朋友，听，学生观看视频

它唱着歌儿来了。一定要仔细听哦，看你们能从歌声中听懂些什么？

师：它是谁呀？（生:小水滴）

师：对，小水滴，今天我们就来听听小水滴的诉说

2.揭示课题

【板书课题：第九课 小水滴的诉说】

学习新课

3.探寻小水滴的珍贵

回答：

小水滴

明白小水滴的珍贵

（1）师：你从小水滴的歌声中听了懂了什么？

小水滴走过很多生：小水滴养育了生命，小水滴滋养了大地

（2）我们一起来看一下小水滴都走过哪些地方，那里发生了怎样的变化？教师播放PPT图片帮助学生理解

。

找四个同学分别来扮演一下这四个小水滴。

我们每个人都是一颗小水滴，一起来把小水滴

写给自己的小诗读一下吧：我走过田野，秧苗长了。

我走过山川，山川绿了。

我走过草原，牛羊笑了。

地方，进入了大海；小水滴养育了生命，滋养了大地……

指名回答

我流进人们的嘴里，大家的心甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

4.感受水资源的缺乏

(1)师：小水滴走过了这么多地方，这说明用水的地方很多，而水资源又非常有限，大家看，这是怎么回事呀？（出示书上34页图）谁来说一下。

为什么要停水呢？

停水会给我们的生活带来哪些不便？

（2）师：大家想象一下，如果我们这个地方没

有了水，会是怎样的景象呢？

观察几幅图片

水很珍贵，人类的生存和发展都离不开水，如果没有了水，我们的生活会很不方便。

所以我很珍贵。（板书）

（3）同学们，刚才我们看到了，山地缺水，平原也缺水，那么我们一起来走进海岛看一下吧，小岛的周围都是水，为什么这里也要珍惜每一滴水，难道这里也缺水吗？

师：小岛周围的水是海水，是咸的，我们平时喝的水是淡水，这些水不能被利用，所以这里也缺水。

我们一起来看一下水资源对照图吧。出示饼图。

看了这幅图，你有什么感想？

节约用水（板书）

你平时是怎么做的？

（4）同学们一定累了吧，我们一起来欣赏一下绘本故事好不好？看书上34页至37页下边的绘本故事，自己认真的看，看完举手。同桌相互讲一下，一会儿老师找同学给大家讲一下。

指名学生回答：

缺水会很不方便

妈妈做饭的时候停水了。

水不够用。

指名回答

指名回答每一幅图片

指名学生回答

让学生来读一下。

让学生回答

水资源很紧张，我们必须节约用水

明白很多地方水资源非常短缺，培养节水意识。

听了这个故事，你有什么感受？

就在我们磁县西部山区，那里的水跟故事里的水一样金贵，把天上下雨，下雪的水储藏在地窖里，供人们使用。

（

（5）看到这里，你觉得我们应该怎样用水呢？

小组讨论：

在日常生活中，怎样才能做到节约用水？

（6）播放幻灯片---我的节水小妙招。

学生齐读。

随着科学技术的发展，人类征服自然的本领越来越强，说不定在不远的将来，人们会把那些不能利用的水资源转化成可以利用的淡水资源呢！

课堂小结

爷爷家的水很金引导学生知道在贵，节约用水。

校园生活中节约

指名回答

小组展示

洗手水开小一点（感应水龙头最好），抹香皂或洗手液时先关闭一会儿水；家里淘菜的水可以存下来冲洗厕所；洗衣服的水可以拖地……

用水

通过本节课的学习，你想要对小水滴说些什么？

抽生说一下

最后让我们以一首《节水歌》来结束我们本节课的学习吧！

水是我们人类和地球生物赖以生存的最重要的资源，我们必须节约用水

板书

9.小水滴的诉说

我很珍贵

节约用水