小丑的眼泪教学设计第一课时是什么类型的资料？

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小丑的眼泪教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：小丑的眼泪教学设计第一课时

正文

课题：小丑的眼泪

教学目标：1、认识并会写“绊、滞”等10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受小丑的伟大。

3、学习作者如何把小丑的伟大真实而具体地写出来。

教学重点：有感情地朗读课文，感受小丑的伟大。

教学难点：领会作者如何把小丑的伟大真实而具体地写出来。

教学流程：

第一课时（略）

第二课时

一｜听意思写词语：跌跌绊绊、妙趣横生、面容呆滞、面面相觑、气喘吁吁

二、温习第一课时内容，自然过渡

1、上节课，我们学习了课文的第一部分内容，谁来说一说它的主要内容？（生答略）板书：妙趣横生、姑娘没笑

三、1、学习12—18自然段

（1）、当小丑了解到小姑娘是个盲人后，就主动请缨第二天到小姑娘家去单独表演。同学们，你们知道第二天是什么日子吗？由此你想到了什么？（出示课件1。在圣诞节，大部分的基督教堂都会先在12月24日地平安夜举行礼拜，然后12月25日庆祝圣诞节。过圣诞节时，人人注重家庭布置，安放着象征生命长存的圣诞树，树上装饰着各种灯烛、彩花、玩具、星星，挂上各种圣诞礼物。圣诞之夜的家庭舞会中，人们围着圣诞树尽情地欢歌跳舞。）在这举家欢乐、大雪纷飞的圣诞之夜，准时到达的小丑要克服哪些困难？

（生答略）

2、学习19—29自然段

（1）请同学们大声地朗读19—29自然段，拗口的句子多读几遍。

（2）带着问题默读，用---画出小女孩情绪变化的词句。

A、交流中随机板书：呆滞不变、呼吸急促嘴张开、哧哧地笑、开始欢笑、大笑兴奋、笑得气喘吁吁

B、同学们，请用你朗读的声音表达出小女孩情绪的变化。（指名读—示范读—女生读—齐读）

C、从小女孩的情绪变化中，你能够感受到什么呢？（生答略）

D、是什么引起小女孩的情绪变化？请同学们在课文中找出关键词语进行回答。交流中随机板书：全套、从头做起—不畏缩—装小猪——更有信心—拿手好戏—一遍又一遍

E、从板书的这些词语中，你读出了一个什么样的小丑？

（3）角色朗读（三人读—反馈—分组读—反馈）

3、学习最后一自然段

（1）齐读后小组讨论：小丑为什么会哭？

（2）汇报交流，小结（小丑眼角那滚烫的泪是因为自己的付出让小女孩得到快乐而流下的幸福泪水，激动的泪水；是为小女孩的不幸命运流下的难过的、愁苦的泪水……）

（3）此时此刻的小女孩会怎么说，怎么做呢？下面请同学们用你那支饱含深情的笔写一写吧!(生交流，师小结：千言万语表达不尽小女孩的感激之情，一天一夜抒写不完盲姑娘的感恩之意)

四、当当小诗人：

同学们，让我们发挥如诗人般的才情，汇聚集体的智慧，共同完成一道《最美小丑》的诗歌。

善良的小丑，是小姑娘黑暗世界里的一盏灯。

善良的小丑，是小姑娘寂寞深处的一团火。

善良的小丑……

板书：

小丑的眼泪

全套、从头做起→不畏缩、又→装小猪→更有信心→拿手好戏→遍又一遍

呆滞不变→呼吸急促嘴张开→哧哧地笑→开始欢笑→大笑→笑得气喘吁吁

临武县第一完全小学：周雄峰

2018年4月29日

资料摘要

小丑的眼泪教学设计第一课时

小丑的眼泪教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：小丑的眼泪教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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