精彩的大象表演主要内容及教案内容

24．精彩的大象表演(第二课时) 一、教学目标：

理解课文第3至5自然段，体会大象表演的精彩；背诵课文自己喜欢的部分。

二、教学重点：

理解课文第3至5自然段，体会大象表演的精彩；背诵课文自己喜欢的部分。

三、教学难点：

学习课文是怎样围绕一个意思写具体的。

四、教具准备：

课件、电子白板

五、教学时数：

两课时

教学过程: 一、复习生词。

上节课我们已初步学过课文了，你们会读这些生字词吗？

指名读，齐读。

二、激趣导入

出示泰国风光照。同学们，你们知道这美丽的地方是哪儿吗？（泰国）再出示照片：你们知道处在这优美风景中的人是谁吗？在多年前，老师有机会到了泰国一次，那奇美的热带风光让我留连忘返，但让我印象最深刻的，却是那精彩有趣的大象表演。

今天，我们将跟随作者，去到美丽神秘的泰国，真切地体会大象表演的精彩。

三、整体把握课文。

同学们，请你们用自己喜欢的方式读课文，想想课文主要写了什么？

课件出示填空。

四、品读课文，体会写法

（一）学习第一自然段

1.提名读第1自然段。边听边想：你从第一自然段知道了什么？

2.全班交流。

①地点：泰国

②感受：欢乐开怀

（课文第1自然段点明了观看大象表演的地点是在泰国，并概括写看表演的总体感受是“令人欢乐开怀”的“美妙享受”。）板书：欢乐开怀 美妙享受

2.指导朗读。

过渡：怎样令人欢乐开怀的？让我们随着作者一起去看大象的表演。

（二）学习第2～5自然段

1.体会中心句的作用

(1)课文第二到五自然段都有个中心句，你能很快找出来吗？

（2）为什么说大象的表演很精彩，请你用找到的中心句来回答。

2.你最喜欢大象表演的哪个节目？找到那一段，并读好那一段。读后，可以和同桌或小组的同学说说喜欢这一段的理由。

汇报交流，教学的顺序依交流的顺序而定。

3.重点指导学习第5自然段。

A .自读，要求流利。

B .找中心句，这一部分是围绕哪句话来写的？它在这段话中有什么作用？ C.你为什么最喜欢大象过人表演？你从哪些词句中体会到看大象过人表演让人“提心吊胆”？

（板书：过人、提心吊胆）

D. “凝神屏息”是怎样的一种表情？谁来表演？这说明了什么？

E.谁来读读第2～4句，把这种因担心而紧张，且让人感到提心吊胆的感觉读出来。（指导朗读）

F．“惊心动魄”的那一刻指的是哪一刻？

当大象抬起一只脚按在少年的肚子上时，如果你当时在场观看，你会怎样想，会有怎样的表现？有惊无险的一幕过去了之后，你的心情又是怎样的？

G.你们能把这种内心的感受通过读表达出来吗？（指导读第6～8句）

读到这里，谁能联系课文说说“提心吊胆、惊心动魄”的意思？

读了这一段，谁能说说，课文是怎样围绕“提心吊胆”来写具体的？

通过写场地布置，参与表演的人，大象的表现、观众的反应，进行具体描写，让人如临其境。

4.学***象踢球”和“人与大象拔河”两部分。

学习第三自然段，提问：大象踢球是怎样有趣呀？

讨论交流中，抓住“大象踢足球最有趣”的特点，扣住能表现“有趣”的动作描写，如“踢飞、绕开、一拨”及观众的表现“前俯后仰”来体会。然后指导读，让学生在读中表现出“大象踢足球有趣”的特点及作者的喜爱之情。

学习写法：作者是怎样写出有趣的呢？（通过生动准确的动作描写，以及观众的反应，来体现大象踢球的有趣。）

学习第四自然段。

出示插图。你看到这插图，有什么感觉呀？想象到什么？哪里体现了激动人

心呢？

齐读这一自然段。

5.体会中心句的作用。

齐读四个中心句，想一想，这样写有什么好处？

教师小结：中心句也叫总起句，其他句子是围绕这一句来写的，抓住了中心句，我们能很快知道文章的主要内容。

6.学习第二自然段，体会略写。

过渡：其实大象的本事可多了，它们不仅会表演踢足球、过人表演、拔河，还有更多的节目让大家观赏呢？课文哪一段写到了？

（1）指句读，说说这一段写了什么？

（2）大象还表演了什么节目，作者是采用什么句式写的？（有的……有的……有的……）你也能用这种句式说一句话吗？

小结：与其他段比起来，这里采用略写的手法，向我们介绍了大象的出场，以及表演的几个节目。这样，文章就有详有略，重点突出了。

（三）学习第6自然段。

大象的表演的确非常精彩，表演结束后的大象也很可爱，不信大家自己来读一读，看看这时的大象又给你增添了什么印象？（聪明、调皮、可爱）

五、练习说写，实际运用（我来显身手）

这篇课文写大象表演最精彩的几个段的最大特点，就是先概括后具体，我们来欣赏一段大象表演的视频，也来学学这种写作方法。

播放视频，学生看后练习说。

大象转呼啦圈也 。

六、课堂总结

学了这篇课文，不仅让我们欣赏到了大象精彩的表演，从作文的角度，我们还学会了不少的写作手法。比如，先概括后具体的写法，有详有略的写法，准确运用动词等，课文中还有很多生动的词语，优美的句段，希望同学有去摘抄一下。以后在习作中尝试运用。

板书设计：

踢足球 最有趣我

欢乐开怀 精彩的大象表演 拔 河 激动人心 美妙享受

过

人

提心吊胆