短文两篇教学实录与评析

母 牛

迁陵学校 贾志国

教学目标：

知识与技能目标：

1.理解课文内容，能够有感情地朗读课文。

2.揣摩作者是怎样通过具体描写，来表达深深的母爱的写作手法。

过程与方法目标：

1.学会默读课文，边默读边思考，深入体会老牛表现出来的伟大的母爱。

2.能抓住重点语句，揣摩语言，从内容中体会作者要表达的思想感情。

情感态度与价值观目标：

体会母爱的深沉，从而理解生活中的母爱，让学生学会感悟亲情，学会做人。

教学重难点：

感悟老牛为了小牛能喝到水而表现出来的那种母爱的伟大。

教学方法：

引导学生抓住文章中的重点语句揣摩语言，创设情景激发学生情感，并通过多种形式的读体会作者要表达的思想感情。

教学过程：

一、情境导入，初识母爱

1、出示图片

（这是一张感动亿万人的照片，它发生在汶川大地震时期，当救援人员赶到时，她已经被倒下来的梁给压死了，在她的身下，是她刚满一周岁的孩子。令人惊奇的是，她的孩子毫发未伤，原来在地震来袭时，她果断的用自己的身体为孩子撑起了一把生命的保护伞。在她的旁边有一部手机，手机屏幕上有一条还没来得及发出去的短信，短信的内容是：孩子，如果你还活着，请记得我爱你。）

学生谈感触。

人有情，动物也有，今天这节课我们一起去认识一位伟大而特殊的动物母亲，一起去感受一下这位动物母亲带给我们心灵的震撼。

板题：母牛

二、初读课文，感知母爱

1.自由朗读课文

要求：大声朗读，读准字音，读通句子。

思考：课文写了一件什么事？

出示生字词：

（1）指名读

（2）齐读

2、说说课文讲了一件什么事？

3、这个故事发生在什么地方？

板书： 拦路索水

出示图片：

（这是一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限量为3斤，这还得靠驻军战士从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜，包括喂牲口，全都依靠这3斤珍贵的水。人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！）

三、品读文字，感悟母爱

1、出示图片

从文中找出一个词语来概括一下从外观上看这是一头怎样的母牛？通过瘦骨嶙峋一词你能想象出这头母牛有过怎样的遭遇呢？

2、自由大声地朗读第二自然段，

找出老牛索水的句子，画上横线。思考：这是一头什么样的老牛？从哪个词句看出来的？

学生反馈老牛索水的句子

相机出示句子：

一头老牛迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车，停住了。

（1）这是一头什么样的老牛？从哪个词句看出来的？

（2）老牛迅速的冲上公路，如果司机没能紧急刹车，会出现什么样的后果？可老牛犹豫了吗？从哪个词看出来的？

（3）指导读。你能读出老牛的奋不顾身吗？ 出示句子：

老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员怎么呵斥驱赶，也不肯挪动半步。

（1）这是一头什么样的老牛？从哪个词句看出来的？ （2）指导读（抓重点词）

（3）老牛如此奋不顾身，如此倔强是为了什么？（索水）

出示句子：

人和牛就这样耗着，造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。

（1）这是一头什么样的老牛？从哪个词句看出来的？

（2）指导读。

（3）面对司机的骂骂咧咧，面对人们的点火驱赶，老牛不为所动这是为了什么？（索水）

3、正当双方僵持不下的时候，牛的主人来了，他是怎么做的？ 出示句子：

牛的主人寻来了，他扬起长鞭抽打在瘦骨嶙峋的牛背上。老牛的凄厉哞叫，在阴冷的酷风中，显得分外悲壮。

（1）指名读

（2）你认为他会怎么打？老牛不痛吗？他动了吗？他所承受的这一切都是为了什么？（索水）

4、面对飞奔而来的军车，老牛动了吗？面对司机的呵斥驱赶，老牛动了吗？面对主人毫不留情地抽打，“瘦骨嶙峋”的老牛动摇了吗？这一切都是为了什么？（索水）

出示句子：

面对飞奔而来的军车，老牛一动不动；

面对司机的呵斥驱赶，老牛不为所动；

面对主人毫不留情地抽打，“瘦骨嶙峋”的老牛毫不动摇

（1）指导齐读。

（2）你还能想到哪些词形容一下老牛索水的过程？

（3）书中有一个四字词语能更好的诠释这一过程，请你找出来。

相机板书： 拦路索水————

以死抗争

（4）面对此情此景，如果你是运水的战士，你会怎么做？为什

么？

5、得到水后的老牛又是怎么做的？（它不喝吗？它为什么自己不喝？）

（1）原来老牛以死抗争都是为了谁？（相机板书）

（2）这一切的一切都是它对小牛深深的什么？

相机板书：拦路索水——————为了孩子

以死抗争

师：是啊，索水的过程多么艰难，可是再多的艰难，再多的屈辱只要孩子能够喝到水这一切都值了。

6、出示句子：

受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中人们看到了母子眼中的泪水。

（1）齐读老牛看着小牛喝水的温馨场面。

（2）老牛为什么流泪？小牛为什么流泪？

（3）学生反馈

师：情到深处泪自流，泪水里包含了太多的话语，太多的情感，千言万语也表达不了内心的感动，正如《游子吟》中写到：谁言寸草心，报得三春晖。这是一位多么了不起的母亲啊！此时，你有什么话想对老牛说吗？通过老牛你又想到了谁？

四、情感升华，回味母爱

1.请同学们静静的回忆一下，这些年，你的母亲为你吃了哪些苦，受了哪些累。是谁，十月怀胎历经千辛万苦才把你生下来；是谁牵着你的小手教你迈出人生的第一步；当你生病时，又是谁日夜守在病榻前几天几夜没合眼，食不知味......当这一切像放电影一样出现在你脑海的时候，此时此刻，我相信你一定有千言万语想对你的妈妈说,请拿起笔，写下此刻你最想对妈妈说的话吧。

2.同学们，为了回报生你养你的父母，你应该怎么做？你还可以从身边的哪些小事做起？