资料摘要
一块特别的石头教学设计（第二课时）一、教学目标1、理解课文内容，体会句子不同的语气。2、感受李四光勤于动脑、善于思考、执着求索的可贵品质。3、培养坚持不懈解决问题的良好习惯。二、教学重难点体会不同人物语言的特色，感受李四光特别的品质三、教学过程（一）、导入同学们，你们见过石头吗？那你见过最漂亮的石头
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- 所属课文：21 一块特别的石头
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- 2018-04-26 22:39:00
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21 一块特别的石头优质课一等奖教案
未知
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关键词：21 一块特别的石头优质课一等奖教案
正文
一块特别的石头
教学设计（第二课时）
一、教学目标
1、理解课文内容，体会句子不同的语气。
2、感受李四光勤于动脑、善于思考、执着求索的可贵品质。
3、培养坚持不懈解决问题的良好习惯。
二、教学重难点
体会不同人物语言的特色，感受李四光特别的品质
三、教学过程
（一）、导入
同学们，你们见过石头吗？那你见过最漂亮的石头是什么样子？谁来和大家分享一下？
今天，我们就一起来学习一篇和石头有关的课文——《一块特别的石头》。
通过大家课前的预习，谁来告诉我，标题中《这块特别的石头》究竟特别在哪里呢？
生：巨大、孤零零
面对这么一块特别的石头，李四光产生了怎样的疑问呢？
生：“这么大的一块石头，到底是从哪里来的呢？”
（分析句型、语气）
（二）、自主学习，初步了解主人公
1、自由朗读课文3--8自然段，并思考：小时候的李四光为了解决疑问，是怎样做的？
2、自学提示：用用“——”画出李四光的语言，用“~~~”画出文中其他人物的语言，并完成表格。
请教人物
小伙伴
语言
“石头从哪里来的？本来就有的呗！”
“嗯，我小时候它就在这儿了。听我爷爷说，态度
哄笑
陈二爹
它是从天上掉下来的。
“天上的流星落到地上，就会变成了石头，叫‘陨石’，或许这块石头就是从天上掉下爸爸
来的吧！
“这我可说不上来了。”
3、请学生完成表格。
坚信不疑
推测、不确信
答不上来
4、小结：学到这里，你认识了一位怎样的李四光呢？他与其他人有什么特别不同之处？
解析：勤于思考、善于动脑、坚持不懈的李四光
5、角色体验馆：分角色朗读课文，体会不同人物的语言特色。
请四名同学完成朗读，其他同学赏析。
（三）、合作探究，深入理解李四光的执着探索精神。
1、阅读第九、十自然段，然后分组讨论，完成表格。
李四光
行动
学习地质学，考察了世里甚至上千里。
国外
界上其他地区的冰川
2、提出设想，故乡那块大石头，会不会就是
远古时代的冰川从其他地方推来的呢？
开始对中国的冰川进行国内
考察研究，足迹遍布大2、推翻了某些外国学者的错误断言。
1、发现了第四纪冰川遗迹。
意义
1、明白了冰川可以推动巨大的石头旅行几百
江南北、黄河上下。
3、为中国第四纪冰川研究奠定了基础。
三至五分钟讨论，然后请小组派代表填空。
2、小结：李四光能够取得这样特别的研究成果，靠的是什么呢？
解析：李四光之所以能够取得这样的成果，靠的是善于发问、勤于思考、执着求索的品质。
3、拓展思考：文章以“一块特别的石头”为题，写的仅仅是石头吗？
解析：(1)、石头仅是这篇文章的一条线索。
(2)、文章写石头的特别，更多目的在于表明它成就了一个特别的人，并且赞扬他靠着勤于思考、善于动脑、执着求索的特别品质取得了特别的研究成果。
真是特别的石头、特别的成果、特别的人！
4、兴趣提问：你会回答吗？
这么大的一块石头，到底是从哪里来的？
（学生回答）李四光故乡的那块大石头，是远古时代的冰川从其他地方推来的。
（四）、畅谈小天地
1、学了本课，你有什么收获？
2、假如你学习生活中遇到困难或问题，你会和李四光一样做吗？
（五）、课外拓展：欣赏冰川运动视频
（六）课后作业：
1、收集关于勤奋学习的名言，抄在积累本上。
（七）、板书设计
小时候：发现——请教别人
善于发现
勤于动脑
长大后：学习——考察研究
执着求索
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-26 22:39:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《21 一块特别的石头》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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