1 绿叶的梦教学设计一等奖

绿叶的梦教学设计1

教学内容

教学目标：

知识与能力

1．抓住课文的主要部分，联系生活实际读懂课文内容，体会作者的思想感情。

2．有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。

3．熟练掌握本课要求掌握的生字新词。

过程与方法：以读为主，在读中理解感悟。

情感态度与价值观

培养学生热爱大自然的情趣，乐于像作者一样热爱生活，关爱自然。

教学重点、难点：

1．教学重点：分析课文是从哪些方面写的.

2．教学难点：体会“我”为什么对绿叶那么着迷？

教学方法：小组合作、以读代讲。

教学准备：课件

教学过程

第一课时

一、审题导入，设疑、激趣。

设计意图

让学生在课堂上自我表现，能使学生更快进入角色，激发他们探究的兴趣。

绿叶的梦

我们大家每个人都做过梦，谁来说一说你都梦到过些什么

四年级学生已经具有了内容呢？这节课我们就来学习葛翠琳的文章《绿叶的梦》（教一定的语文基础和自学能师板书课题：绿叶的梦），看一看作者的梦里都有些什么？跟力，对于文中的生字新词他我们的梦有什么异同？那么课题为什么叫《绿叶的梦》呢？（悬们有能力自学解决，作为老师我们要相信自己的学生，疑）

要把学习的主动权教给学

二、教师指导自渎课文，自学生字。

生，放手让他们自学。

1．教师范读课文，要求学生边听边用笔勾画出本课的生字

默读要有一定的速度，和新词，勾画出自己难以理解的词句。

引导学生学会默读，经常练

2．学生利用字典把不会读的字注上拼音，读准字音。

习默读，默读有助于他们更好的思考问题。

3．指名学生朗读课文，其他同学正音。

此环节有助于学生更好的走进文本，更好的理解课

4．指导学生合作学习生字，根据自己的经验和字的不同特文内容，与作者的情感产生点和不同的结构采用不同的方法记忆字形，练习生字的结构和共鸣。

书写。

这个过程要把谈感触和

5．教师提示生字、新词中易错的笔画，指导学生书写。

有感情朗读结合起来，把理解内容和把玩语言特色结合

6．多音字的教学。

起来。

7．学生自由读课文，边读边思考：课文写了作者什么时候

体会作者对绿叶的爱，的事？（童年的记忆）

进而体会作者对大自然的爱，激发学生热爱大自然的8．指明学生朗读第一自然段，抓住“我”对绿叶最着迷的情感。

重点句子。

感受入情入境的诗意9、联系学生生活实际，调动自身生活经验，体会“着迷”美。

一词。

通过填空的形式，加深师：同学们，你有什么特别着迷的东西或者事情吗？当你对课文内容的理解，同时锻对它入迷、入神的时候是怎样的表现？

炼学生的表达力。

第二课时

三、细读课文，理解课文内容，感悟课文。

1．默读课文，想想这篇课文作者重点回忆了童年的哪些事？哪些段落写了这个重点内容？（默读时要结合提示来思考。）

2．把课文中没有读懂的地方作上记号。

3．选择自己喜欢的部分进行朗读。

指名学生回答问题，其余同学边听边作补充。

4．在课文中找出“我”对绿叶着迷的句子和段落读一读，体会“我”为什么对绿叶那样着迷。

（1）从哪些地方看出“我”对绿叶非常着迷？

(2)为什么“我”那么着迷？

根据学生反馈，指导朗读。

（1）指导朗读第四段，感受绿叶带给“我们”的快乐，让我们忘记了伤痛。

5．讨论交流。

（教师归纳总结）

6．“一双小手创造了多少可爱的玩具，然而最使我着迷的还是绿叶”这句话的作用是什么？我们应该怎样来理解这句话。

7．“在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写我们生活的乐章”这句话充分表达了作者对这种多姿多彩、有趣味的生活的赞美之情。

8．从课文中找出“我们采集”绿叶的欢乐的句子，目的是什么？

9．了解顿号的用法。

四、解题：课文为什么叫“绿叶的梦”？绿叶的梦是一个怎样的梦？总结全文，深化主题。

绿叶的梦是快乐的梦，

因为————————————。

绿色的梦是——的梦，

因为————————————。

师：学习完了课文，你说作者为什么说：“最使我着迷的还是绿叶。”

师：使我着迷的仅仅是那些绿色的叶子吗？还有……？

广阔的田野

愉快的活动

密密的树林

杂草丛生的河边

欢乐的笑声

觅食的小鸟

金黄色的菟丝子草

……

（相机处理课后练习第3题，并感受到作者对童年生活的留恋和大自然的喜爱，激发学生对大自然的热爱之情。）

师：令作者着迷的是快乐的童年活动，是多姿多彩、充满奥秘的大自然！是绿叶带给我投身大自然的自由和快乐，是绿叶使“我”得到了书本中得不到的知识。童年的回忆让我魂牵梦绕，回忆起那段经历，就如同来到美妙的梦境里。所以本课的课题是……。（生大声读课题）

同学们，让我们也像作者一样多亲近自然，创造美好快乐的童年生活吧！

五、朗读课文，加深感悟。

六、指导学生背诵及拓展。

七、作业：积累本课优美的词句。

1、课文中有许多好词佳句，把你喜欢的抄写下来。

2、作业超市：

①你还知道哪些关于绿叶的知识，上网查一查，写一写。

②读下面的句子，收集一些树叶的标本或图片，把它画下来，看谁画得多。

那许许多多留作标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的……