不用搀扶说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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不用搀扶1．学会本课的8个生字。教学目标2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．初步感知课文内容。感悟帕尔曼顽强的性格。教学重难点教学过程一、教学导入（一）激趣导入，引入新课。1．提问：同学们，你最崇拜的人是谁？2.出示帕尔曼画像，提问：你们猜猜他是谁？（伊扎克·帕尔曼（Itzak Perlman，1

资料类型：教学教案文档

所属课文：不用搀扶

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2018-04-28 09:08:00

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学校：安仁县豪山中小

不用搀扶说课稿【一等奖】

未知

2018-04-28 09:08:00

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关键词：不用搀扶说课稿【一等奖】

正文

不用搀扶

1．学会本课的8个生字。

教学目标

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．初步感知课文内容。

感悟帕尔曼顽强的性格。

教学重难点

教学过程

一、教学导入

（一）激趣导入，引入新课。

1．提问：同学们，你最崇拜的人是谁？

2.出示帕尔曼画像，提问：你们猜猜他是谁？

（伊扎克·帕尔曼（Itzak Perlman，1945－），以色列著名小提琴家。4岁时因患小儿麻痹症成为终身残废。自幼表现出酷爱音乐的天性，十岁上电台演奏，后进特拉维夫音乐学院学习。1958年曾赴美国参加“埃德·沙利文表演节”演出。移居美国后进朱利亚特音乐学校。1963年首次在卡内基大厅举行独奏音乐会。1964年起与美国、欧洲主要管弦乐队合作演出。其演奏准确灵巧，轻松自如，善于以变幻无穷的音色表现各个不同时代作曲家的特点和心理。他很注意音乐处理的逻辑性，控制得当，把浪漫主义的热情和古典主义的匀称感完美地结合在一起，是一位极有名望小提琴演奏大师。）

3．观看帕尔曼独奏的视频。

（二）初读课文，整体感知。

1．读课文，扫清生字词障碍。

认读生字：帕、曼、袂、怦、拄、磁、魅、搀。

认读词语：本课生词。

2．指名读文，思考：课文主要讲了一件什么事？

（本文记叙了世界杰出的小提琴家帕尔曼在精彩演出后不用搀扶，经历三次失败终于站起来的经过。）

（三）自主探究课文内容：

1．快速默读课文，找出课文中点明中心思想的段落。

2．齐读这一段，在关键词下面标上着重号。

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3．帕尔曼的人格魅力具体体现在哪件事上？这部分的前后各写了哪些内容？

4．给课文分段，概括段意。

第一部分（第1自然段）概括介绍帕尔曼是世界杰出的小提琴家，将与世界指挥家和世界顶级乐团联袂演出。

第二部分（2~3）写帕尔曼艰难二又自信地上台演出，亲生无与伦比。

第三部分（4~10）写帕尔曼不用搀扶，经历三次失败后终于站起来的经过。）

第四部分（11~12）指出人们为帕尔曼顽强的人格魅力鼓掌。

（四）小组交流后班级交流。

板书设计

帕

曼

袂

怦

拄

磁

魅

搀

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关于本教案的常见问题

Q：不用搀扶说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不用搀扶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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