爱国诗人屈原教学实录与评析

课 题

8．爱国诗人屈原

课 型

讲读

课时

1 主备人

时间

教者

节数

自学质疑，围绕自己提出的有价值的问题进行合作学习。通过共同探教法学法

究，感情朗读等方法理解课文内容，抓住文中关键词句深入体会人物的爱国主义精神。

知识与技能：认识本课生字，理解课文的内容，并能用简洁的语言概括

教学目标

过程与方法：首先要放手让学生自读课文，再组织学生交流，理解文中含义深刻的句子，感悟课文的内容。在感情朗读中体会人物的内心。

情感态度与价值观：从屈原的爱国情怀中受到教育和感染，受到爱国主义的思想教育。

重

难

点

理解课文的内容，感受屈原的爱国主义精神

感悟屈原的爱国主义精神，受到爱国主义的思想教育

教学准备

屈原的有关资料，图片，录象片

教学流程

集体备课

一、播放录象，激趣导入

1、播放端午节人民吃粽子，赛龙舟的一段录象

2、同学们，你们知道端午节是为了纪念谁吗？你们想知道人们这样崇敬、怀念屈原的原因吗？今天老师将带领大家一起走进近屈原，领略这位大人物的风采。

二、出示阅读提示，学生自主学习

1．读准字音，把课文读通顺，读连贯。

2、利用工具书扫清生字词障碍。

3、思考：为什么说屈原是一位伟大的爱国诗人。

三、交流自学体会，进行感情朗读

1、小组交流，可先交流自己的感受，再提出不理解的问题。

可先交流自己的感受，再提出不理解的问题。

(1)“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句话是什么意思？

(2)为什么司马迁说屈原的精神“与日月争光可也”

(3)为什么说屈原是一位杰出的政治家，更是一位伟大的诗人？

2、把最令自己感动的段落读给同学听。

四、抓住重点，深入体会

1、朗读屈原和渔夫对话的有关段落。

个性展示

2、分角色朗读。(教师可以旁白部分，女生可读渔夫的话，男生可读屈原的话) 3、说一说你从“心急如焚”“满头白发”“奔走呼号”这些词语中体会到了什么。(屈原非常热爱自己的祖国，十分关心祖国的命运)。

4、学生齐读屈原的话，讨论交流，你体会到了什么。

屈原的话语表现了屈原不与世俗同流合污的坚贞纯洁的口格。

五、学生再读课文，用简洁的话语概括课文的主要内容。

六、教师总结

屈原满怀着无限的悲痛葬身于汩罗江中。他虽然去世了，但他的精神永远活在人们心中。让我们永远记住屈原这个光辉的名字吧！

七、课堂小结

由学生谈学习本课的收获。

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教后反思