4华北明珠白洋淀教学设计第一课时

滦县杨柳庄镇大下五岭小学 高潇潇

课

题

华北明珠白洋淀

1.会写本课10个生字，正确认读文中16个生字。

2.理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的喜爱和向往之情。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

教学目标

教学重难点

教学准备

1.本课重点是品味课文描写的景色，体会重点词句的意思。

2.在指导朗读的基础上，达到背诵的目标。

课件、学生准备水彩笔

2课时

课时安排

过

程

设

计

第一课时

一、启发谈话、激情引入。

（一）从孩子们喜欢的儿童剧《小兵张嘎》入手，引出白洋淀，激发学习兴趣。

（二）利用多媒体课件展示白洋淀的自然景观，多姿多彩的荷花，精美的苇席……给学生以整体感知白洋淀的美。

（三）教师介绍华北平原（出示地图）：这就是华北平原，这里土壤肥沃，主要有小麦、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等粮食作物，还有棉花、花生、芝麻、大豆和烟草等经济作物。而且，矿产资源丰富，水果种类众多。被称为

“华北明珠”，将课题补充完整。

二、初读课文，自学生字。

（一）课件出示自读要求，学生自由读课文，做到不多字，不少字，正确流利。

（二）同桌互读文中的生词，先指读，后开火车读。课件展示

（三）教师检查学生生字的自学情况。

（四）分段读课文，听者给予评价。

复

备

（五）教师指名读课文。 三、再读课文，深入品味。

（一）学生默读课文，思考课文什么地方给你的印象最深，为什么？

（二）小组交流讨论。

（三）全班交流。

交流时，教师要引导学生结合课前搜集的白洋淀的资料来理解，抓住重点词句来理解感悟。

四、记忆字形，指导书写。

（一）认读本课生字卡片，组词，并说句子。

（二）小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

（三）指导重点字的书写。

（四）学生独立描红书写。

第二课时

一、复习巩固，导入新课。

（一）出示幻灯片，检查学生生字认读情况。

（二）问题导入：白洋淀最美的是什么？今天我们接着学习。

二、读文，深入品味。

（一）自读全文，感受白洋淀。

1、课件出示阅读提示：

夏天的白洋淀是什么样的，那里有什么？展示课件

到了秋天，白洋淀又怎样呢？展示课件

2、学生自学，汇报交流。

3、教师指导学生边联系课文具体内容，边朗读。

4、教师点拨，引导学生体会白洋淀之美：白洋淀的物产有哪些？

（二）再次回归整体，带着上述情感朗读课文，小组赛读，达到背诵的目标，并升华情感。

复

备

（三）小结课文白洋淀为什么被称为“华北明珠”？

学生自由发言。

三、课外拓展。

美丽的白洋淀，就在我们的家乡，它是我们的骄傲，你对白洋淀还了解多少呢？你想为家乡做点什么，让我们的白洋淀更加美好呢？

复备

板

书

设

计

3华北明珠白洋淀

苇海壮观

荷花美丽

人民勤劳

（一）一锤定音。（在正确的音节上打“∨”）

一切（qiē qiè

） 华北（huà huá）

切菜（qiē qiè

） 姓华（huà huá）

当

堂

检

测

（二）火眼金睛。（辨字组词）

组（ ） 吸（ ） 粉（ ） 跟（ ）

祖（ ） 级（ ） 芬（ ） 眼（ ）

（三）精彩回放。（按原文填空）

1．湖面上一片片荷叶__________，一枝枝荷花_______________。

2．渔民们一会儿__________，一会儿________，那些网就在湖中___________。

作

业

设

计

1.正确书写本课生字新词

2.背诵课文三、四自然段

3.回家阅读孙黎先生描写《白洋淀》的其他文章。

教

学

反

思