税率说课稿【一等奖】

《税率》教学设计

一、教学目标

(一)知识与技能

了解“纳税”及“税率”的含义,并能进行有关应纳税额的计算。

(二)过程与方法

通过自主探索学习,体会到知识之间是相互联系的。

(三)情感态度和价值观

1.通过对纳税的认识,体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用。

2.认识到百分数在生活中的广泛应用,体会到数学与生活的密切联系。

二、教学重难点

教学重点:理解“纳税”及其相关概念的含义,并能进行应用。

教学难点:将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系,正确解决实际问题。

三、教学准备

请学生课前收集有关纳税的信息;教学课件。

四、教学过程

(一)创设情境,引入新课

(利用生活事例导入)

同学们,还记得去年冬天那场鹅毛大雪吗?那场大雪不仅阻挡了我们求学的道路,而且还压塌了许多的建筑物,比如我们学校周围的体育馆,但体育馆又在短短的两三天里恢复了原貌,该体育馆的钱从哪呢?国家的钱从哪来呢?再比如现在我们所在的学校四年前存在吗?那该学校的钱哪来呢?从而引出课题.

(二)结合情境,学习新知

1.理解“税收”的含义。

某汽车制造厂2011年12月生产小轿车销售额865万元, 向国家缴纳税金70万元.

李老师去年三月份为某杂志审稿,得到1000元审稿费, 她向国家缴纳个人所得税40元.

通过这组数据让学生明白某汽车制造厂向国家缴纳税金70万元,以及李老师她向国家缴纳个人所得税40元,对于国家而言,这就是税收。

2.理解税收的地位:税收是国家收入的主要来源之一

2011年我国财政收入超过10万亿元, 其中税收约占九成.

2012年1—5月累计税收52755亿元,其中税收占45821亿元.

3.讨论:

(1). 国家用征来的税做什么呢?不征税行吗?

(2).如果没有税收,国家能发展吗?

4.理解税收的种类

5.理解“税率”的含义。

(1)自学教材第10页,并回答指定问题:什么是纳税?什么是税率?

(2)反馈:根据自己的理解说说什么是纳税?什么是应纳税额?什么是税率?

6.结合实例,进一步理解概念,并解决问题。

(1)课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?

①说说“营业额的5%”是什么意思?这里的5%就是指的(税率)。

②学生独立完成。

③集体交流反馈,知道在这种情况下有如下关系成立:

营业额×税率=营业税。

(三).巩固练习

1. 判断对错

⑴营业税、增值税、消费税等各种税收的税率都相同。()

⑵各种收入与应纳税额的比率叫税率。()

⑶纳税只有我国才有,其它国家没有。()

⑷某饭店9月份营业额是8万元,如果按营业额的5%缴纳营业税,9月份应纳税0.4万元。()

2.爸爸买了一辆家用轿车,按照规定缴纳10%的车辆购置税。爸爸买这辆车一共花了多少万元?

3. 光明书店6月份按5%的税率缴纳了4万元的营业税, 光明书店去年6月份的营业额是多少万元?

4.出示教材第10页“做一做”。

李阿姨的月工资是5000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元?

①读题,重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗?

②学生独立解决问题。

③集体交流反馈,知道在这种情况下有如下关系成立:

(四)课堂总结

1.今天这节课你有什么收获?

(五).作业

1.数学书14页6,7,8。

2. 问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税?了解我国对个人所得税的税收规定。