6 观潮教学设计及课堂实录

语文S版四年级语文上册第二单元

观潮（第一课时）

单位：河北省辛集市中里厢小学北里厢教学点

教师：彭宇

【教材分析】

《观潮》是人教版小学语文六年制第7册第一组的一篇课文，本组课文以“大自然的魅力”为主题，为我们编选了4篇课文，本篇课文叙述的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮有远而近，奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、壮观和雄伟。

课文结构清晰，层次分明，文中作者不但运用比喻的手法直接描写了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的气势和声威，还从观潮人数之多，热情之高间接

的反映了大潮的奇特，使人读后不禁由衷的发出了“钱塘江大潮，真不愧为自古以来的天下奇观。”编选本篇课文的意图有二，一是使学生通过阅读感受钱塘江大潮的奇特，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，二是引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味关键词句、重点段落，体会课文在表达上的特点。

【学情分析】

对于刚步入四年级的学生而言，他们虽然对于写景文章有初步的认识，但他们在联系上下文、理解词句的意思，抓住关键词句，体会其在表达情意方面的作用上还是存在较大的难度。此外，钱塘江大潮离学生的生活实际较远，学生较难感受体会其奇特、壮观的景色，这就要求教师创设好情景，设计好句子理解的坡度，激发学生的想象，引领学生走进文本，感知大潮的奇特、壮观、雄伟。

【教学目标】

1. 认识本文生字，会写本文生字。正确读写“宽阔，漫天卷地，沸腾“等词语。

2. 有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

3. 边读边想象画面，能联系上下文、生活实际理解体会词句的含义。

4. 感受钱塘江大潮的奇特、壮观，感受大自然的魅力，受到自然美的熏陶，并能把自己的阅读感受与他人交流。

【教学重点】

引导学生在入情入境的阅读中，体会感受钱塘江大潮的奇特壮观。

【教学难点】

体会文中的有关词句，想象课文描写的大潮的景色。

【教具准备】

多媒体课件

【课时准备】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.自读课文，学习生字，新词。

2.初读课文，了解课文内容。

3．理清课文脉络。

【重点难点】

重点：了解课文内容。

难点：理清课文脉络。

【教学过程】

一、交流资料，导入新课

同学们，每年的农历八月十八，成千上万的中外游客都会聚集到浙江省海宁市的盐官镇，知道这里为什么吸引了那么多游客吗？因为这里有钱塘江大潮。

教师指生说一说对钱塘江大潮的理解。

这节课，就让我们和作者一起去观赏钱塘江大潮吧。（板书课题）

齐读课题，说一说对课题的理解。（观看、欣赏钱塘江大潮）

二、自读课文，整体感知

1. 引导初读：请同学们选用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音、读通句子、读懂课文，在读的过程中，边读边想，作者先写了什么，再写了什么，最后写什么。

2. 播放视频：同学们，你们想亲眼看看这奇特壮观的钱塘江大潮吗？让我们一起来欣赏。

3.词语解释。

若隐若现：隐隐约约，看不清楚。

浩浩荡荡：原指水势大。本课指大潮来时的气势大。

人声鼎沸;人群的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声喧闹。

山崩地裂：山倒塌地裂开。形容声音极大。

风号浪吼：本文指风和大浪的声音很大或变化剧烈。

4. 课文主要写了什么？

本文介绍了一次观潮盛况，作者生动地描写了潮来前、潮来潮来后的景色，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

5.想一想课文是按什么顺序写的？

文章是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序记叙的。

三、重点研读，感受奇特美景

本环节紧紧围绕“你看到了什么，你听到了什么”这样一个核心问题（奇观）进行教学。

1. 同学们，刚刚录像里潮水的景色，咱们课文里也有，赶紧翻开课本，自由默读课文3、4、5自然段，画出你认为文中哪些描写潮水的句子特别喜欢，你就把它画出来，先自己读一读，一会再请同学来展示。

①

学生先自我尝试

②

指名学生朗读，其他同学评价。

2. 根据学生的交流，相机点拨下列词句的理解

⑴

讨论交流，你听到了什么：隆隆的响声，闷雷滚动、山崩地裂、颤动、风号狼吼

①

通过师生模拟雷声“轰隆隆”体会理解“闷雷滚动”。

②

展开想象，说说怎样的声音，才会让你感觉到天崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ⑵

讨论交流你看到了什么：人声鼎沸、横贯江面、白浪翻滚、奔腾西去、漫天卷地

①

学生交流想象潮水来临时人们的心情，表演人们的动作，从而理解“沸腾”、“人声鼎沸”：如果你此时就站在江边，看着东边水天相接的地方出现了一条白线，你等待已久的大潮出现了，你的心情怎样，你会怎样做？结合你现在的感受再来读读。

②

出示对比句：学生对比交流。

浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

⑶

小组互评，相互补充，加深体会感受。

⑷

引导再读：刚刚我们从全班的合作交流中，我们仿佛身临其境，感受到了这奇特而又壮观的大潮，钱塘江大潮真不愧是天下奇观啊，让我们再来读一读这两段话，再次感受这震撼人心的美景把。

⑤

山上的岩石和土壤塌下来，地也裂开来，形容声音很响很响-- 四、作业

1.熟读课文

2.抄写带生字的词语。

【板书设计】

潮来前

观潮

潮来时

天下奇观

潮来后