18 争吵教案及板书设计

《爱的教育》展示课

——“十一月”

修水县义宁镇二小

王亚琴

教学目标：

1、通过“人物形象”

“人物分析”关，让学生加深故事中的人物形象。

2、通过“情景再现”“读书收获”，教给学生阅读的方法。

3、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，这本书在你们身边有些日子了，来，大声地读出来！书名？作者？编译？

二、闯关展示

《爱的教育》是意大利作爱亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。上周老师布置的读“十一月”，你们仔细拜读了吗？好，那我们就来开启一次“好读书

勇闯关”大行动，有没有信心？

1、第一关

人物形象关

在这本书中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，人物形象关，闯关开始。

●这本书是写————身边发生的一个个小故事。你能介绍一下他吗？（在学习上勤奋努力，在生活中诚挚友善，观察生活细致敏锐。

他秉性纯朴仁厚、天真善良、极富同情心）《争吵》《卡罗纳》

●瘦弱多病纳利的保护者是___________。（卡罗纳）他是一个怎样的人？（正义勇敢的人）

●学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是——————（德罗西）。

●懂事孝顺，学习刻苦认真的男孩是————————（柯莱蒂），故事中把他比作了————————。（怒放的玫瑰）猫皮帽子下面红红的脸，像怒放的玫瑰一样鲜活，精神焕发，惹人喜爱，赞扬他勇于担当，乐观向上的精神。

恭喜你们首关闯关成功，送给同桌一个灿烂的微笑。

2、第二关

人物分析关

正义勇敢的卡罗纳、乐观向上柯莱蒂、成绩突出的德罗西、诺比斯的父亲绅士等等鲜活的人物给我们留下深刻的印象。接下来闯第二关

书中你最喜欢的或佩服哪个人物？为什么？

3、第三关

情景再现关

同学们，在最平实的字里行间，融入的同学之爱、父母之爱，老师之爱在我们的身边无处不在，虽然不是惊天动地，却感人肺腑，引人深思。情景再现关开始

演一演你喜欢的一个故事和大家一起分享。

谢谢小演员深情的演译，精彩的再现。再一次送给他们热烈的掌声。

4、第四关

读书收获关

展示你们的读书卡，谈谈你读《爱的教育》的收获与感受。同学

们请记住：不动笔墨不读书，希望你们这种写读书笔记，做读书卡的良好习惯一如既往地做好。

恭喜同学们闯关成功！掌声响起来。

三、总结

1、同学们，今天我们只欣赏了《爱的教育》中最生动的几个情节，最主要的几个人物，最美好的几个景致，它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘，同学们，珍惜你们之间的同学情，珍惜你我之间的师生情，珍惜身边的亲情，让我们去感悟人类最伟大的感情——爱！播放《爱的奉献》

2、同学们，谢谢你们精彩的展示，谢谢再一次诠释了爱的真谛。让我们多读书，读好书！在生活中丰盈自己，品味人生！

《柳林风声》是以动物为主角的童话，文笔典雅，描写细致，富含哲理。书中塑造了几个可爱的动物形象:胆小怕事但又生性喜欢冒险的鼹鼠，热情好客、充满浪漫情趣的水鼠，侠义十足、具有领袖风范的老獾，喜欢吹牛、炫耀、追求时髦的蛤蟆，敦厚老实的水獭--他们生活在河岸或大森林里，有乐同享。有难同当。英国肯尼斯·格雷厄姆的《柳林风声》发表于1908年，按出场先后来看，作品中的主人公分别是身穿人类服装并且能说会道的鼹鼠、河鼠、狗獾和蛤蟆。全书由12章组成。

《窗边的小豆豆》是一本有趣的儿童文学作品。作者是(日)黑柳彻子，这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事:小豆豆(作者)因淘气

被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。