能说会道教学设计(第二课时)

S版四年级上册语文百花园五

能说会道——《劝说》教学设计

蕉岭县城东学校 徐雪平老师

一、教材简析

本次口语交际的话题是“劝说”，这里有规劝的意思，劝说别人改掉不良的习惯。安排这次口语交际的目的，是让学生在交际中学会说话有礼、态度诚恳、语气温和、有道理地劝说别人，了解劝说别人的方法，养成良好的行为习惯和语言习惯。

二、设计理念

本课设计力求联系生活、联系实际，巧妙创设情境，引导学生进入情境，进入角色，让学生兴趣盎然地参与口语交际活动，切实提高学生口语交际能力。

教学目标：

1、了解生活中的具体事件和情境，能有针对性地劝说一些不良行为和习惯。

2、学习劝说的方法，并运用到生活和学习当中。

3、让学生在交际中学会说话有礼、态度诚恳、语气温和、有道理地劝说别人，养成良好行为习惯和语言习惯。

教学重点：

学习劝说的技巧，注意语言美，学会说话有礼、态度诚恳、语气温和、有道理地劝说别人。

教学难点：

在劝说他人的同时，自己也受到良好的教育，学会尊重、理解他人，养成良好的行为习惯和语言习惯。

教学准备：课件

教学过程：

一、探学情，引主题

1、调动孩子积极性：孩子们，早上好！今天我们的课堂迎来了这么多老师，让我们用热烈的掌声欢迎他们。

2、走进课堂，明确主题

好热情的孩子们！看到这么多老师，你们会紧张吗？此时此刻，老师的小心脏啊，像蹦进了一只小兔子似的，在跳个不停，谁来劝劝我，让我不那么紧张。

谢谢你们，可爱的孩子，刚才听了你们的一番劝说……（板书：劝说）老师

真的不紧张了！这也是我们这节课要来讨论的话题。请大家齐读课题。

二、聊话题，学方法

1、师：说到劝说，倒让我想起了一件事，上个星期老师值日的时候，一位叫小丽的女孩子，哭着鼻子找到我，说：“徐老师，小军好不讲道理哦，他洗了拖把，也不关水龙头，我走过去劝他，他还不服气，拿着拖把就朝我身上甩，弄得我全身是脏水。”我问：“你怎么劝他的？”小丽说：（播放课件一）

小丽：喂，你洗了拖把怎么能不关水龙头呢？

小军：我就不关怎么啦？关你什么事？

小丽：你再不去关，我就去告诉老师。

小军：我就不去关，看你敢怎样？（说完就拿起拖把朝小丽身上甩去）

小丽：……你……（小丽气呼呼地向老师告状）

师：小丽的劝说成功了吗？

2、后来，我又让小红去劝小军，结果小军不仅关了水龙头，还认识并改正了自己的错误。于是我问小红：“你是怎样劝说小军的呀？”小红告诉我说：（播放课件二）

小红：你好，小军！请问刚才是你用了水龙头吗？

小军：是呀，怎么啦？

小红：请你不要浪费水资源，因为水是生命之源。俗话说：节约用水，人人有责。你应该随手关上水龙头，不要浪费每一滴水。让我们一起来做一个节约用水的好孩子吧！

小军：好的，谢谢你的提醒！下次我会注意的。（小军转身去关水龙头）

师：小红的劝说成功了吗？（播放课件三）

3、同学们，你们看，同样的一件事情,不同的人用不同的劝说方式,会产生不同的结果，这就是劝说的艺术！请大家打开书本94页，自己把上面的要求读一遍，用——划出劝说要注意的问题。

指名汇报，相机板书。（板书：说话有礼 态度诚恳

语气温和 以理服人）

师：回到刚才的事情，我们来比较一下，小丽的劝说为什么会失败？小红的劝说为什么会成功？（播放课件四）

4、师小结：小丽说话的时候没有礼貌，态度粗暴，语气生硬，引起了小军的反感，所以她的劝说就失败了。而小红的劝说说话有礼、态度诚恳、语气温和、以理服人，所以就能够成功。

5、所以劝说是要讲究方式方法的，这就是劝说小秘诀：（播放课件五）

打个招呼问声好，态度诚恳语气和，分析危害讲道理，友善劝说创和谐。

提示：你好！……（谁）。请你不要……（怎样做），因为……（什么原因），

所以请你……（应该怎样做），俗话说：……（恰当引用名言警句或广告语）。让我们一起来做一个……（怎样的）好孩子吧！

三、创设情境，尝试练习

1、出示课件六：《调皮捣蛋的小明同学》

小明是个调皮捣蛋的孩子，上课从不专心听讲，不是在桌子底下玩小动作，就是跟前后左右的人讲话。这不，他趁老师板书的时候，又去扯前排女同学的小辫子，假如你是他的同桌，你将如何劝说他？

指名上台演情境，其他同学尝试运用刚学的劝说方法劝说。

指名2个同学劝说，老师：“小明，你更愿意接受谁的劝说？他的劝说哪里打动了你？

再次总结方法。（出示课件七）

打个招呼问声好，态度诚恳语气和，分析危害讲道理，友善劝说创和谐。

如：你好，……（谁）！请你不要……（怎样做），因为……（什么原因），所以请你……（应该怎样做），俗话说：……（恰当引用名言警句或广告语）。让我们一起来做一个……（怎样的）好孩子吧！

2、出示课件八：各种不文明图片

老师提供给大家的几个劝说题材，指名汇报图意。

请各小组长上台抽签，抽到哪题演哪题，待会我们将进行小组PK赛，评选出“最佳表演奖“和”小小劝说家”。

3、

小组练习模拟表演。

4、

小组PK赛开始了，在表演之前老师先提出三点要求： 看大家表演得那么投入，老师都不忍心打扰你们

！哪个小组先来展示？

劝说小提示：

表演的同学，声音要响亮，注意把话说清楚，让别人听明白。劝说的同学说话要有礼、态度要诚恳、语气要温和，理由要充分。

其他同学认真倾听，看哪个小组的表演最出色？看谁的劝说最能成功？ 5、学生汇报表演。

6、师指名评价。（可以从劝说者的说话是否有礼、态度是否诚恳、语气是否温和，理由是否充分等方面来评议）

评出“最佳表演奖”和“小小劝说家”！咱们把掌声送给他们！ 小结：太精彩了！看你们演得这么出色，老师也想尝试一下。

五、联系实际，即兴劝说

现在老师扮演有不良行为的人，你们扮演劝说者，看谁的劝说最成功。

老师模拟爱玩手机的妈妈：妈妈是个手机控，一天到晚拿着手机玩个不停，不管是吃饭，睡觉，走路，甚至连上厕所也不放下……你看见了，将如何劝说她？

学生尝试即兴劝说。

再次总结劝说方法。

六、总结拓展，提升能力

1、学生小结：通过这节课的学习，你有什么收获？

2、老师总结：通过这节课的学习，我们知道了成功劝说的方法（读板书）、掌握了劝说的“小秘诀”（读课件），提高了成功劝说的能力。在今后的生活中，我们会遇到一些需要我们进行劝说的人或事，希望同学们能学以致用，劝说时能动之以情、晓之以理，尝试劝告，体验劝说成功的喜悦吧!

板书设计：

劝

说

说话有礼 态度诚恳

语气温和 以理服人