6要是你在野外迷了路课件配套优秀教案案例

要是你在野外迷了路

教学目标

l、正确认读本课九个生字，会写八个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解大自然中辨别方向的几种方法，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。

4、培养学生对大自然的热爱和探索大自然的兴趣。

教学重点、难点

1、朗读和背诵课文。

2、如何运用天然指南针辨别方向？

【教学过程】

环节

初读感1.小朋友们今天我们要学习第二十课，请大家齐读课题。

2.大家都预习过了吗？

1.（齐）要是你在野外迷了路。

2.预习了。

教师活动

学生活动

3.这一课生字很少，又是朗朗上口的诗歌，我想很多小3.（指名）读课文第一段

4.你们看见过指南针吗？谁能给大家介绍介绍：指南针

有什么奇特的地方？

他介绍得真具体，指南针就是他说的那样。

课文，看看本课向我们介绍了哪些大自然中天然的指南针？小朋友，请你们先说说。

8.你们再听听这几位同学从课文中找的天然的指南针跟你们找的是不是一样。

4.我见过指南针，它是一种专门给人指示方向的仪器，看上去有点像一块大手表。针总是指着南方。

8.太阳、北极星、大树、雪

2.我来介绍太阳这个天然的指南针。（读课文第二段）

3.能。太阳可以帮助我们辨别方向。中午上树的影子指着的是北方。我还知道，早4.读课文。

5.背诵课文第二段。

6.我是北方人，想给南方的小朋友介绍一知

朋友一定把课文读得很流畅了。谁能读读第一段？

7.课文中说，大自然有很多天然的指南针，请大家默读他最特别的地方就是无论怎么动，它的指朗读感

1.大家都知道了这些指南针，但是，究竟怎样使用他们

1.自读课文。

呢？下面请选择你自己最喜欢的一种指南针，读读课文，读懂课文，等会向大家介绍一下。

悟

2.谁来给大家介绍？

然的指南针吗？

阳这个忠实的向导记在我们的脑子里吧。

5.谁记住了？

6.哪位同学接着介绍？

3.你把课文读得很好，你能用自己的话介绍太阳这个天的时候，太阳在哪边，哪边就是南方，地4.知识真丰富啊。同学们，我们一起读读这一段，把太上太阳在东方，傍晚太阳在西方。

7.老师也是南方人，想请教你一个问题，好吗？

8.沟渠里边积雪化的快的那一边是——

9.那化的慢的那一边是——

10.哦，我明白了！小朋友们，你们明白了吗？下面我们也把这种辨别方向的方法记在脑子里吧。

11.学生主动。

12.请问你介绍的是哪颗星星啊？

13.可是，我们很多小朋友不认识北极星啊？

下雪。（朗读课文第五段）

7.可以呀！8.北方。9.南方。

10.读背课文第五段。

11.我来介绍星星。（朗读课文）

12.北极星。不管什么时候，北极星总是指着北方，黑夜里用它辨别方向准没错。

13.我认识，但说不清楚。

14.读背课文

14.没关系。告诉大家，我们后边还要学习第29课。等15.我来介绍大树这个天然的指南针。阴天学完了29课，你就认识北极星了。好了，下面我们先下雨的时候没有太阳，我们可以用大树来记住北极星这个黑夜里的指路明灯吧。

15.谁还想介绍？

16.说的真好！我们快记住这个天然的指南针吧。

背诵课文

介绍的很好。下面，我们连起来把这些指南针介绍一下，好吗？

辨别方向。枝叶茂密的一面是南方，枝叶稀少的一面是北方。

16.读背课文。

1.你们四个同学分别给大家介绍了四种天然的指南针。1.好！

2.你们四个还是介绍自己刚才介绍的那一种，可以用书

2.练背课文

上的话来介绍。先自己练练，介绍的时候最好不看书。

3.小朋友们，请你们找几个小伙伴一起读读课文、背背

课文，把这些辨别的方向的方法记在我们的脑子里吧。

4.分段背诵课文。（前面加自己的预言：4.现在我们开始介绍吧。

我介绍**这个天然的指南针……

1、向日葵、树桩上的年轮、果实……

2、打电话求助；看路标；找标志性建筑；找警察叔叔帮忙……

3、板书设计

要是你在野外迷了路

太

阳

北

极

星

大

树

积

（晴天）（夜晚）（阴雨）（冬季）

仔细观察

多多去想

作业拓

四、拓展升华

1．事实证明只有善于发现，勤于思考的人才是最聪明，最有办法的人。在我们生活中还有很多辨别方向 2．要是你在城市里和你父母走散了怎么办呢？

小结：只要你有一双关注生活的眼睛，和一颗善于思考的心什么难题都能解决。

五、作业设计

要是你在城市迷了路

要是你在城市迷了路，

可千万别慌张，

城市里也有许多天然的指南针，

给我们辨别方向。

展

的方法，你还知道哪些？