习作（写片断）５优秀说课稿｜教案在线预览

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让人物形象生动起来----------心理活动描写白石渡中心小学执教者欧丙莲一、设计思路：为了提高学生的语文素养，让作文课变得有声有色，让孩子爱上习作课，想上习作课，渴望与他人分享习作成果。我想试着去改变习作课堂教学策略，改进教学方法。在教学中为学生提供写作的情境和语言环境，使写作具体可操作，让学生

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所属课文：习作（写片断）５

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2018-05-29 16:04:00

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学校：白石渡镇学校小学部

习作（写片断）５优秀说课稿

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关键词：习作（写片断）５优秀说课稿

正文

让人物形象生动起来

----------心理活动描写

白石渡中心小学

执教者

欧丙莲

一、设计思路：

为了提高学生的语文素养，让作文课变得有声有色，让孩子爱上习作课，想上习作课，渴望与他人分享习作成果。我想试着去改变习作课堂教学策略，改进教学方法。在教学中为学生提供写作的情境和语言环境，使写作具体可操作，让学生感情真挚地表达出自己的独特感受和真切体验。

二、教学目标

1、明确什么叫心理活动描写。

2、了解人物心理活动描写的基本方法。

3、体会心理活动描写表达的效果。

4、能运用心理活动描写的方法对人物进行具体生的动心理活动描写。。

三、教学重、难点

在具体写作实践中学会运用心理活动描写的技巧和方法。

四、教学过程

（一）复习情境导入。

1、同学们上午好！今天能够有机会与大家共同上一堂作文复习课，我特别开心。你们能跟老师说说你们此刻的心情吗? 句子：

我此时此刻觉得------------ （紧张、担忧……）

这种紧张、激动…..的心情都是人物的心理活动，恰当的人物心理活动描写能够让文中的人物形象更生动，文章的主题更鲜明。要达到这种效果还得掌握心理活动描写的方法。

今天我们大家一起来回忆回忆。

揭示

课题-------让人物形象生动起来-----心理描写

（二）复习心理描写写作指导的具体方法

（出示课件）

（1）内心独白法

片段1:

（2）神态、动作、语言描写法

出示片段：

从这一系列的动作描写中你体会到了人物的何种心情？

（3）环境衬托描写的法

片段2：

(4)

梦幻和幻觉描写法

片段4：

片段4：第一次模拟考试结束的当晚，我躺在床上，翻来覆去无法入眠。我好像看见整个试卷全是红勾，上方那个“100”把我给深深迷住了。我仿佛看到老师满面笑容，听到老师对我的表扬“：孩子，你真厉害！”。我感觉听到爸爸妈妈对我说：“孩子，我们为你点赞！。

（三）课堂练笔

片段描写：

一天中午，当我走进食堂排队打饭时，看到两个同学正往我前面插队---------

（这时，我心里怎么想的，有什么感受，后来又怎么做的。100--200

字

）

（四）习作赏读

1选读习作

2评一评：他运用了那种描写方法，表达了怎样的心理活动？

五、布置课后作业

选取你熟悉的一个人，通过记叙一两件典型事例突出人物特点，适当运用人物心理描写的方法丰富人物形象。

板书设计

让人物形象生动起来

--------心理活动描写复习指导

内心独白法

直接描写

神态动作语言描写法

心理活动描写方法

环境衬托法

间接描写

梦幻、幻觉法

关于本教案的常见问题

Q：习作（写片断）５优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作（写片断）５》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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