资料摘要
教学内容《雨后》知识与能力：1. 认识“遮、淅”；辨析多音字“没”。2. 有感情地朗读《雨后》，摘抄自己喜欢的语句。3. 学习写拟人句。过程与方法：指导学生正确、流利地朗读课文知识与能力：1. 认教学目标识“遮、淅”；辨析多音字“没”。2. 有感情地朗读《雨后》，摘抄自己喜欢的语句。3. 学习写拟人
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《雨后》教案1
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关键词：《雨后》教案1
正文
教学内容
《雨后》
知识与能力：1. 认识“遮、淅”；辨析多音字“没”。
2. 有感情地朗读《雨后》，摘抄自己喜欢的语句。
3. 学习写拟人句。
过程与方法：指导学生正确、流利地朗读课文知识与能力：1. 认教学目标
识“遮、淅”；辨析多音字“没”。
2. 有感情地朗读《雨后》，摘抄自己喜欢的语句。
3. 学习写拟人句。
情感态度价值观：初读课文，了解课文内容
教学
重难点
教学方法
重点：认识生字。有感情地朗读。学写拟人句。
难点：学习短文的写作方法。
教法：引导发现法 学法：研究性学习的方法
教
学
流
程
一、谈话设疑、导入新课（板书课题）
二、初读感悟
1.学生自由出声试读课文。注意读准字音，读通句子。
2.同桌互读课文，互相检查，纠正读错的字或读破句的地方。
三、熟读领悟
1.指名分自然段朗读，师生共同评议。
2.默读课文，找出各自然段所描写的自然段景物。
四、合作探究，质疑释感
1.质疑：雨后大自然的景象会是怎样的呢？出示表格。
2.小组合作完成。
3.小组合作汇报。
4.教师重点指导学词、学句，相机指导朗读相关语句。
5.指导有感情地朗读课文。
6.学生齐读课文。
五、课堂小结: 这篇课文写了雨过天晴大自然清新洁净、充满生机的美，作者由于观察细致，所以描写得心应手，语言运用十分得体，值得我们学习、借鉴。
教学资源
课件
板
书
设
计
金灿灿 毛茸茸 摇头摆尾 五色斑斓
作业布置
摘抄自己喜欢的词句，生字的默写过关
教学后记
在本片段教学中，我运用课件的动画效果，再现雨前雨后情景，有效调动学生的学习兴趣。并充分尊重学生在阅读中产生的独特的感受、体验，用学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析。但从学生的回答中不难看出，他们其实并没有很好地理解雨水和植物生长的关系，仅凭想象或一些课外知识对这问题有个模糊的认识。尽管它牵涉到科学常识领域，但面对着一年级刚人学的小学生，老师也不能把这问题当做上自然常识课那样讲解。
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5ygggwenku_22394
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关于本教案的常见问题
Q：《雨后》教案1是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《雨后》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。