笔下生辉教案设计（一等奖）

《童年趣事》教学设计

一、谈话激趣，触发回忆

同学们，听见音乐，我们仿佛回到了童年，童年是快乐的，小时侯你玩过老鹰捉小鸡，把酱油买成了醋，还有抱着一条腿玩斗鸡，把别人撂倒就算自己赢，玩弹弓打鸟的事吧？........今天让我们回忆一下童年那充满情趣而又很有意思的事，把他说出来，再用文字记录下那美好的一刻。

今天，我们习作的题目是：《童

年

趣

事》

板书

二、明确要求，简要指导

1、指导学生审题：（面对题目要求你有什么疑问吗？）

（课件出示）

文章要求写人还是事？写什么时候的什么事？

那这个趣字包含很多方面的内容呢。

2、温馨提示：

（要我们去写童年时代有趣、难忘的事，应该怎么去写呢？我们一起来看温馨提示）（课件展示习作要求）

（1）时间是什么时候？

（2）要突出“趣”字。（要有意思，有知趣，有反思）

（3）把事情的经过写清楚，包括六要素。

三、范文引路，讨论方法：

1、今天老师先给同学们带来了一篇范文，同学们看一下，然后想一想，这篇范文趣在哪？

出示范文《巧吃西瓜》

同学们再带着这几个问题再来看看这篇文章。

（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？你们觉得这个故事哪个地方最有趣？

（2）例文是怎样写具体、写生动的呢？哪些地方值得你借鉴和学习？

（运用动作、语言、神态和心理描写）

（3）例文中的开头和结尾有什么特点呢？（首尾呼应）

2、体会写法：同学们分析的真好，那么我们在写作的时候要注意以下几点。

1要“真”写出真实经历，要“趣”写自己最感兴趣的故事，要“情”写出自己的真情实感。

2把记叙文的六要素交代清楚。

3重点写清楚事情的经历。

1

4按一定的顺序来写，要条理清楚。（我们再来看一下这篇文章是否是这样的）

3、总结方法：同学们，那我们想要写好一篇文章，首先是要把开头写好，这里老师给大家推荐了几个方法，我们一起来看一下。

（1）形式多样的开头

（开门见山法）我有一个幸福的童年，童年时的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得数不清。

（对比式开头法）我童年时的趣事太多了，有“老鹰抓小鸡”“吃汉堡的傻事

”“夜半惊魂

”“白酒惹的祸

”喝墨水事件

“……但是，我最难忘的还是”巧吃西瓜“这件事。

（设置悬念开头法）我童年的趣事是什么？别急，待我慢慢告诉你。你听了，包你一定喷饭，哈哈~~~~

（引用歌曲或名言名句开头法）“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天

……”我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。

（抒发感情式开头法）童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星星，数不清；童年的事就像沙滩上的沙砾，道不尽；童年就像万花筒，转一转，五彩缤纷。我给大家说一说我的童年趣事。

（先声夺人开头法）

“哈哈…..，你小时候吃西瓜的样子也太逗了。”小林每次看到我吃西瓜的照片总是哈哈大笑。那次能吃到西瓜的事太有趣了，你想知道吗？让我来告诉你吧。

（2）那我们有了开头，经过要怎么写呢? 经过真实朴质感人

新、奇

有戏剧性

有节奏感

有共鸣感

有激性

有启发

有教育

(3) 最后，我们要看看结尾都有哪些方法？

精彩的结尾

（点题式结尾）童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了欢乐，童年真好。

（抒情结尾法）童年趣事像万花筒一样，每换一个角度都能看见不同的图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多彩，不同的时期就会有不同的趣事，它们将成为我美丽的童年回忆，伴随我快乐地成长！

（照应开头结尾法）（A）我现在回想起吃西瓜这件事来，可真觉得有点好笑。

（B）怎么样？“巧吃西瓜”这件事很有趣吧！也把你童年的趣事告诉我啊。

（引用歌曲或名言名句结尾法）

“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天

……”

歌声依旧，而童年不再，这件童年的趣事成了我美好的回忆。

2

(4)有了开头，经过，结尾我们的作文也就有了。

四、指导构思，有序表达：

1、四人一组在组内相互说说自己的想法，打算写什么？怎么写？为什么写？

2、小组交流。

课件出示提示：（可仿照这样的顺序说，也可以按自己的想法说）

我想写的是童年时候的

＿＿＿事。经过是这样的＿＿＿＿＿＿，从这件事我体会到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、（老师刚才发现大家都在很有激情的回忆童年往事，现在谁来在全班同学面前说说自己的趣事呢？）

①指名说。②师生一起评议

4、拟题指导：

（同学们都有自己美好童年的深刻回忆，那么题目该怎样拟呢？）

指导学生抓住有趣、难忘定题目，语言要简洁。做到：新、活（课件出示）

《吃汉堡的傻事》

《夜半惊魂

》《白酒惹的祸

》《喝墨水事件》

五、精彩片段，享受快乐：

课件出示精彩片段，学生赏析

六、运用方法，完成习作：

布置学生课下运用所学方法，完成习作。

（今天同学们的表现的很出色，都能从自己美好的童年生活中说出最难忘、最有趣的事来，这与大家平时的细心观察、留心生活是分不开的，这也是你们大家共同的闪光点。我相信同学们也会写的很好。我相信大家可以比这位小作者写得还要好。要加油哦，让老师看看你们的实力！下节课我们来进行展示，好吗？）

出示习作要求：

1、

2、

题目自拟。

想想你童年生活中最有趣、最难忘的是什么事？选择一件最能体现“趣”的事写下来。抓住事件中人物的语言、动作、神态、心理，并用一些好词佳句写清楚事情的经过。

七、总结：

童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。

——〔法国〕巴尔扎克

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