23 新型玻璃ppt配套教案和课堂实录

《新型玻璃》教学设计

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

3.领悟作者的表达方法，并学习运用。

【学情分析】本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。除对玻璃的特点及作用这一内容在理解上有一定的难度外，其他内容均可在反复朗读中充分理解，但根据以往学习说明性文章的经验来盾，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。那么，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。对于文章中运用的多种说明方法，学生已在《鲸》等说明性文章的学习中有所了解，但只是一种概念化的感知。能真正体会到文章的说明方法并运用到自己的习作实践中，还是比较困难的。另外，大部分学生对新型玻璃很陌生，有的甚至还是第一次听说。因此，借助现代化的教学手段，注意课内外结合，拓展语文学习的渠道，在本课的教学中也显得尤为重要。

【教学重点】了解新型玻璃的特点和作用。

【教学难点】学习运用作者的表达方法。

【教学准备】教学课件

【课时安排】第二课时

【教学过程】

一、谈话引入

1、师板书“玻璃”一词，同学们，齐读。说说你接触过哪些玻璃产品？它们具有什么特点？

【玻璃：透明的，不挡阳光。能做镜子，能按在窗户上挡风。容易破碎。】

师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。

2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。（红色）

【理解“新型”——新的类型;新式。】 3、齐读课题。

4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？

5、生提疑：什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？

二、自由朗读课文。

过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。

1、快速浏览课文，说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？

2、指名说 【板书】夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。

三、自主学习，合作探究。

（一）出示学习方法：

（1）分组朗读课文，边读边想各种玻璃的特点和用途。

（2）用横线画出能说明特点和用途的语句。

（3）归纳课文内容，完成学习单（一）。

名称

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

特点

作用

（4）最后在小组内，用“自述”的形式，把你喜欢的一种新型玻璃介绍给大家。

4、引导汇报：

（一）展示学生的答案。

（二）表演汇报——自述，介绍新型玻璃。

1、夹丝网防盗玻璃

（1）谁对夹丝网防盗玻璃感兴趣？就请你来介绍吧。

（2）提出倾听的要求：其他同学要注意听，看看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗？

（3）通过什么修辞方法告诉我们这种新型玻璃的用途很广？

【出示】博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用它。

（揭示用途：防盗）

（4）在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢？请学生读读这段文字。

【出示】夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展

品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！

 指名读  学生评读。



评读后，教师说：你的评读也说出了举例子这种说明方法的好处（指板书说明方法），这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜的效果。让我们读起来，如临其境。这就是举例子的好处。

过渡：刚刚我们看到了夹丝网防盗玻璃的厉害，黑板上的这种夹丝玻璃跟它有什么不同吗？接下来谁来介绍自己呢？

2、夹丝玻璃

（1）

师生合作：

夹丝玻璃，如果你受到猛击（动作）你会“安然无恙”也就是说（我没有任何损伤），厉害！（竖大拇指）那即使你被打碎了呢？（我的碎片也能藕断丝连地粘在一起！）所以，你适合（高层建筑使用），那是因为（安全可靠）。

（2）同学们，他用了“藕断丝连”来形容打碎时的样子，理解“藕断丝连”。

（3）作者的形容恰到好处，我们再来通过读书感受一下这样形容的好处。

出示：【夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。】

（4）“夹丝玻璃”与“夹丝网防盗玻璃”特点与作用不同，使用了作比较的说明方法。（板书：作比较）

【过渡：说到玻璃，不能不让我想到有些同学对我说过的话：老师，我这阳光太强了，晃我眼，我可以把窗帘拉上吗？都谁有过这样经历？】这个时候如果我们学校也有——变色玻璃——就太好了。

（四）变色玻璃

1、

大家是那么迫切需要变色玻璃，哪位同学帮我们介绍一下“变色玻璃”？

【出示：还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。】

2、

在这段介绍中，作者使用了打比方的说明方法（板书：打比方）

【过渡：书上还有一处也使用了打比方的说明方法，是在介绍哪种新型玻璃呢？】

（五）吃音玻璃

1、出示

：吃音玻璃

2、谁来介绍自己呢？说清特点与作用。

3、刚才在他的介绍中，我除了听出使用打比方的说明方法外，我还听出了别的说明方法，那就是——列数字 （板书）

4、今天听了你的介绍，我家一定要装上这种玻璃，因为我家紧临大街，车来车往，吵得我每晚睡不踏实，而吃音玻璃能使噪音从40分贝降到12分贝，从数字上直接让我感受到它的作用，谢谢你的介绍。很成功

！

【过渡：同学们，你们听过“低碳”吗？如果窗子上的玻璃能使房间冬暖夏凉，不用再依赖空调，那该多好呀！有这样的玻璃吗？在哪？在哪？】

（六）吸热玻璃

1、

谁能直接说出自己的特点和用途

2、

出示图片：吸热玻璃

3、

自由读课文，指名读。 4、

希望我们的生活中多多使用吸热玻璃，那样炎热的夏天就不怕热、寒冷的冬天就不会缩在被窝里不愿起来啦，还达到节能环保的效果呢。

【过渡：正如课文中说到的——出示最后一段，齐读】

【出示】在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

三、小结：这节课，我们不仅知道了新型玻璃的特点和用途，还放飞自己想象的翅膀，大胆地设计那么多惠民的新型产品。老师希望你们好好得学科学、爱上科学。相信在不久的将来，你们的产品一定能进入千家万户，造福人类！

四、课外延伸，作业布置。

1、过渡：同学们，

创造这更多的奇迹的人，将会是在坐的每一位同学。你们有这个愿望吗？你想过发明什么样的新型玻璃，或者新型房子、桥梁、道路、汽车……放飞想象的翅膀，发挥创造的潜能，结合今天学习的说明方法，采用其中一种，大胆设计一种你喜欢新型产品！【小组讨论，完成学习单二】

新型产品的名称：

特点：

作用：

2、

学生练笔

【板书】

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

举例子

作比较

打比方

作比较

特点妙

作用

广

23、新型玻璃

学科学、爱科学

打比方、列数字