红虾教学设计方案｜教案在线预览

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《红虾》教学设计龙山二小向春桃教学内容：湘教版小学语文五年级下册第十八课《红虾》课时目标：1、感知画家的人生经历及其品质；2、体会重点词句的含义。过程与方法：引导学生读中感悟，抓住重点词句品读，探究交流。情感态度与价值观：感知画家的伟大与平凡，培养学生正确的人生观、价值观，陶冶学生情操。重点、难点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：红虾

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2018-04-27 14:19:00

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学校：龙山县第二小学

红虾教学设计方案

未知

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关键词：红虾教学设计方案

正文

《红虾》教学设计

龙山二小

向春桃

教学内容：

湘教版小学语文五年级下册第十八课《红虾》

课时目标：

1、感知画家的人生经历及其品质；

2、体会重点词句的含义。

过程与方法：

引导学生读中感悟，抓住重点词句品读，探究交流。

情感态度与价值观：

感知画家的伟大与平凡，培养学生正确的人生观、价值观，陶冶学生情操。

重点、难点：

读懂课文内容，理解重点词句的含义，感受凡·高的高尚情怀。

教法：

引导、点拨法

学法：

朗读、感悟、探究、交流

教学准备：

根据教学内容设计的课件

教学过程：

一、激趣导入，简介凡·高

1、课件展示凡·高的作品。

2.简介凡·高。

3.板书课题

二、自读课文，边读边思考

谈谈凡·高给你的印象

1.尝尽世间炎凉，一生孤独贫困的艺术家。

2.他，仅仅活了37岁。

3.创作了静物画——红虾。

4.凡·高同情资助贫困小女孩。

三．合作探究

1.品读6-8自然段并思考：

这五个法郎对于凡·高来说重要吗？从哪看出来的？

凡·高永仅有的5个法郎做了什么？

2.出示句子：

他几乎是毫不犹豫地把自己刚刚拿到手的5个法郎，全部送给这个素不相识的小姑娘。他觉得自己所给予这个女孩的帮助太少，太无济于事，于是满脸惭愧逃也似的离开了小女孩，消失在凛冽的风雪之中。

（1）句中带点的词语说明了什么？

（2）划线的句子抓住了人物的什么描写？

3.讨论：

凡·高是个怎样的人？

四、课文2-4自然段是插叙，这样写有什么作用？

插叙交代凡.高的贫困，与后文把仅有的五个法郎送给小女孩形成对比，更突出凡.高的品质。

五、品读9-12自然段，再次感受凡.高的作品的珍贵和人格的高尚伟大。

1、深情朗读

四年后，凡.高这位尝尽了人世间炎凉和人生孤独贫困的艺术家，在苦难中凄惨地辞别了人世。他，仅仅活了37岁。

凡.高的绘画成就生前始终没有得到世人的承认，但他死后，所留下的作品却成了我们整个世界仰之弥高的珍品。

2、凡高的绘画成就，生前始终没能得到世人的认可，但他死后，他留下的作品却成了我们整个世界仰之弥高的珍品。

仰之弥高：仰，仰视。弥，更加。表示极其敬仰的意思。

讨论：

作者为什么说这几只红虾分外诱人？

3、出示：这幅小小的静物画上，几只红虾显得分外诱人。

作者为什么说几只红虾显得分外诱人？

六、总结全文，升华感情。

我想对凡·高说……

板书设计：

18.红虾

关爱

凡·高

————小女孩

关于本教案的常见问题

Q：红虾教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《红虾》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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