小丑的眼泪精品学案

《20小丑的眼泪》

第二课时教学设计

一、教学目标：

知识与技能

学习第二部分（第12自然段－第30自然段），通过朗读和感悟，感受小丑的美好心灵，懂得人与人之间不仅要互相关心和帮助，更要有爱心和耐心。

过程与方法

1、启发谈话，激发学生阅读兴趣；

2、反复朗读，读中感悟；

3合作探究，联系生活实际谈感悟。

情感态度与价值观

通过学习，感受小丑的美好心灵，培养学生关爱他人，关注残疾人，奉献爱心的高尚品质。

二、教学重点：

理解课文内容，抓住重点语段感受小丑的伟大；进行语言积累。

三、教学难点：

理解重点语句的含义，体会小丑美好的心灵。

四、教法与学法

教法：引导、点拨。

学法：自读自悟，合作探究。

五、多媒体教学

六、教学过程：

一、复习导入（3）

1. 谈话激趣，引导学生积累词语“妙趣横生”“滑稽”。

师导言：同学们喜欢这样的小丑表演吗？这样的表演让你感觉怎么样？试着用一两个词语来概括你的感觉。

2.回顾课文内容

师导言：今天我们继续学习课文《小丑的的眼泪》，【板书课题】请看图，一个小女孩和她的父母在欣赏小丑表演，她的父亲在笑，母亲也在笑，几百个孩子都在笑，只有她一个人不笑。为什么？

下面由我为同学们朗诵全文，请同学们带着以下两个问题边听边思考。

（1）她的父亲在笑，母亲也在笑，几百个孩子都在笑，只有她一个人不笑。为什么？ （2）当小丑了解实情后做了一个什么决定？

二、学习文章第二部分（第12—30自然段），理解感悟

1、有感情朗读课文，体会文中感情

（1）要求学生认真读文，完成表格

首先生自读文段，独立思考，然后师引导生完成。

小丑（做了什么）

小女孩（什么反应）

（2）引导完成表格的过程中，借机对学生进行朗读指导，通过集体读、小组读、男女生读、个人读等方式让学生进一步熟悉课文，体会文中感情。并且引导学生理解两个难点句子。

1）小姑娘用她的手“看”到了其他孩子用眼睛看到的东西

2）这真是世界上最美的小丑啊！

2、探究理解

先点学生答，然后教师补充总结。

1.小女孩的情绪变化说明了什么？

2.最后盲人小女孩因快乐而笑得那么欢，为什么小丑却哭了呢？【板书“盲人小女孩，因快乐而笑”】

3.小丑的泪是 ___________的泪。

4.小丑单独为小女孩表演是为了什么？

5.用几个词语概括小丑的形象。并找出能体现该特点的语句。要求学生读中体会人物特点。

教师导言：盲女孩认为他是世上最美的小丑，具体他美在哪里？你能用几个词语概括小丑的形象吗？【板书“最美”】

【板书“信守承若、有爱心、有耐心、不退缩、伟大”】

（1）当夜大雪纷飞……他准时到达，起居室的座钟正在打点。（信守承若）

（2）“我们开始吧！”小丑说，“请摸摸我的脸、脖子、肩膀，还有手臂和腿，不要让手离开我。你要不停地摸着我，这样你才能知道我在干什么。

（有爱心、有耐心）

（3）小丑开始表演，他把全套节目从头做起。（有爱心有耐心）

（4）虽然这是他毕生最困难的表演，但是小丑一点也不畏（wèi）缩。他又开始学鳄鱼，然后学小猪。（有爱心，不畏缩）

（5）年迈的小丑又装了一遍兔子，一遍又一遍。

（有爱心，有耐心）

3、拓展延伸，升华主题

在歌曲《爱的奉献》中进行，学生自由发言，教师补充总结。

（1）续说故事：课文写到小丑哭了就戛然而止，但故事肯定没有终止。

沉浸在快乐中的小姑娘发现小丑哭了时,她会怎么做，怎么说呢？

请展开你想象的翅膀，然后说一说。

（2）课外阅读延伸：向学生推荐盲人作家海伦凯勒写的书

《假如给我三天光明》

（3）联系生活实际：小丑给盲女孩带去快乐，那我们在生活中遇到残疾人应该怎样去做呢？ 六、作业

课文写到小丑哭了就戛然而止，但故事肯定没有终止。

沉浸在快乐中的小姑娘发现小丑哭了时,她会怎么做，怎么说呢？

请展开你想象的翅膀，然后写一写。

七、板书设计

20小丑的眼泪

盲姑娘——“

最 美”——小丑

↓ ↓

因快乐而笑 因感动而哭

信守承若、有爱心、有耐心、不退缩、伟大

八、教学反思

结束语：

（同学们，伟大的小丑不仅有爱心，而且有耐心，他带给盲姑娘的不仅是一时的快乐，他更让盲姑娘感受到了五彩缤纷的生活。）是的！一句温暖、激励的话，一串及时的动作，一份持之以恒的关注，都是一些细小平凡的事，可就是这点滴滴的细小平凡成就了一个人的伟大，让我们奉献出自己的爱心，拿出自己的耐心，去帮助需要帮助的人，一起做伟大的平凡人！送给你们一首歌曲（在歌曲《爱的奉献》中结束课文。）