6 商鞅南门立木ppt配用优秀获奖教案

六年级语文课时教学设计 施教人：韩宏召 施教日期： 2018年 3 月 日

教学内容

6、商鞅南门立木

1、

学会本课生字词语。

2、

正确、流利地朗读课文。

教学目标

3、

整体感知，了解文章的主要内容，理清文章的脉络。

共（2）课时

第（1）课时

调整与反思

教学重难点

易错字词

了解文章的主要内容，理清文章的脉络。

字形：葫

字音：便

嘟囔

教学过程

教学环节

一、文海拾珠，预习检测

二、引线串珠，主题切入（1）

教学内容 一、文海拾珠，预习检测

：

导入：先人孟子曾经说过“不以规矩、不成方圆。”从中告诫我们，做任何事都要有一定的规矩、规则和做法，否则无法成功。早在战国时期，就有一位名叫商鞅的改革家，为了争取国家富强，主张变革不适合国家发展的旧的法规，为了取得老百姓的信任，保证变法成功，商鞅想出了一个好办法，这就是我们今天要学的一个历史故事《商鞅南门立木》。

学习单一（基础过关）

1、挑读生字词：

葫芦

基础

便宜

冥思苦想

大步流星

喜笑颜开 真心实意 诚信守法 七嘴八舌 2、理解词语：

冥思苦想：冥，深。深沉地思考。

惹是生非：惹是非。（注意“是”不能写成“事”）

大步流星：形容脚步迈得大，走得快。

喜笑颜开：形容满脸笑容，十分高兴的样子。

调整与反思

3、用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？

二、引线串珠，主题切入（1）

学习单二（探究铺垫）

1、生自由朗读课文，边读边想课文是按怎样的顺序来写的，并给课文分段，归纳段落大意。

第一部分（第l自然段）：写商鞅授权变法。

第二部分（第2—14自然段）：写商鞅南门立木取信于民的故事。

第三部分（第15自然段）：写商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。

学习单三（主问题导读）

研读第一部分思考：

⑴这一段共有几句话？主要写了什么？（商鞅授权变法。）

⑵第一句话写什么？（总体评价商鞅，说明他具有很高的政治见识和政治才能。）

⑶第二句话主要讲什么？（商鞅到秦国后，说服秦孝公变革旧的法规，争取国家富强。）

⑷“到……便”表现了商鞅什么？（表明商鞅主张变法的思想早已胸有成竹，也说明他实施变法的急切。）

⑸商鞅变法的目的是什么？（请用原文语句回答）（争取国家富强。）

⑹第三句话写什么？（秦孝公授权商鞅主持变法。）

⑺这一段在全文中有什么作用？（统领全文。）

作业

设计

1.熟读课文

2.抄写字词

板书

设计

六年级语文课时教学设计

施教人：韩宏召 施教日期： 2018年 3 月 日

教学内容

6、商鞅南门立木

共（2）课时

第（2）课时

1.读懂课文，了解文章的主要内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法教学目标

制观念，在生活中要言而有信、说到做到。

2．根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。

1.认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说教学重难点

到做到。

2．根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。

重点段落

2-14段

教学过程

教学环节

二、引线串珠，主题切入（2）

教学内容 二、

引线串珠，主题切入（2）

学习单四

快速默读课文第2—14自然段，回答以下问题：

⑴在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？

⑵从文中哪些地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任？请用---在文中画出来，并在一旁写自己的理解或感受。

①天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？

说说这句话的意思，将反问句改为陈述句。(“天底下没有这么便宜的事儿，恐怕是耍人玩儿的。”) 议议人们为什么会有这样的想法。（大家认为，把木柱从南门扛到北门，就赏十两黄金，天底下不会有这么便宜的事，恐怕是朝廷在耍弄人。人们的想法，表示对商鞅做法的怀疑。）

②从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起表

调整与反思

调整与反思

三、揣摩润珠，读写迁移

四、一珠窥海，拓展延伸

作业

设计

袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”

理解小伙子的用意：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”他为什么会这样说？

讨论：小伙子为什么会这样说呢？（从小伙子的动作、语言可以看出，小伙子对商鞅下的同样持怀疑态度，他之所以要扛这根木柱是要试一试商鞅是否能说到做到。）

③小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。

议议：小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？（小伙子“喜笑颜开”不仅仅是因为得到了黄澄澄的赏金，还因为他亲眼看到了这位左庶长的命令不含糊，说话算数、有效。）

⑶课文学到这里，你对商鞅南门立木的做法有什么看法呢？请结合文中相关语句来发表自己的观点。

三、揣摩润珠，读写迁移

你对“言而有信、说到做到”是怎样理解的，结合生活实际把自己的想法说一说，写下来。

四、一珠窥海，拓展延伸

1、讲一讲历史上关于讲诚信的典型故事。

2、收集有关诚信的格言2——3条。

1、

熟读课文

2、

完成练习册

板书

设计

围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思

教

学

反

思