Unit 10 Touch your head.板书设计

Unit 10 Touch your head 教学设计

教学目标:

1、

能听懂会说新单词neck/ arm/leg/hand/toes/foot.

2 、能听懂会说指令ouch your……/Raise your……并能作出较快的反应.

3 、培养学生严谨自律,顾全大局,从小养成良好的行为规范意识.

教学重点:

熟悉指令:Touch your…/Raise you…

教学难点:

发送指令,并迅速而正确的作出反应,区别单复数hand/hands/foot/feet.

教学方法:

情景教学法,多媒体教学法,游戏教学法,态势教学法等等.

教学准备:

多媒体课件,句子卡片,玩具熊.

教学步骤:

Stop1 Warming---up

1、Free talking

T:Hello,boys and girls ,Good morning! Nice to meet you!

S:Hello,Miss Huang, Good morning! Nice to meet you too!

2.Review

T:Look and answer ,What’s this(老师指着幻灯片葫芦娃的鼻子,嘴巴，眼睛等五官,问学生)

Ss: This is a nose/a mouth/a head.

4.引入新单词

T(老师指着幻灯片葫芦娃,问学生)What’s this ?S: It is … . T:Yes ,I like it ,I want to touch it. (摸着葫芦娃的头) 引入touch 单词的学习

Stop2 Presentation and drill

1.用touch 引入头，脖子，手臂单词并带读.(教学生们看课件认读单词并操练)

2.教学 Touch your head/neck/arm.教师带读几次

①quick response

老师做动作,其它同学抢说口令.

老师随意摸着某个同学的头，脖子,手臂，其他学生说英语

3,教学新单词 raise T:My teddy bear is coming , I want to raise it. ①

出示Power point 灯片上的raise图片教学生.

T:（举起自己的一只手）What’s this?

S:手.(学生说)

老师带读手,并教授新单词”raise your hand”. 以同样的方法教学hand, hands, leg ,foot, feet. 操练hand,hands,foot,feet教师借用玩具熊，帮助学生区别单复数。

②游戏——“who’s fast ?”

老师逐个的快速用power point单词卡片激励学生大胆说英语 . ③chant(学生拍手做动作) Touch, touch, touch your head, Touch, touch, touch your arm. Raise ,raise, raise your hands, Raise ,raise, raise your feet.

5.练习Touch your…，raise your ….. A组说口令 B组做动作,然后交换. Step3 Conversation learning （1）Listen and do 听录音,学生做出句子的动作”Raise your hands”

听录音，学生做出句子动作“touch your feet.”

(2).Let’s reading 灯片展示课文A内容,学生齐读，跟读。

（3）请几名学生表演，朗读课文

（4） Pair works

学生分组自由练习,一人说,一人做,然后请学生和自己伙伴到前面表演. Step 4 Consolidation

1.game :who’s out

老师点指黑板上的口令,学生发指令，请四名学生听指令做动作,全部能正确的做出的同学获胜，错误的出局. Step5 Homework 请父母和孩子一起说口令做动作

板书设计

Unit 10 Touch your head.

Raise your hand Raise your hands touch your head Raise your leg touch your arm Raise your foot touch your neck Raise your feet