资料摘要
北师大版数学三年级下册《吃西瓜》教学设计教学理念:使学生在小组合作交流,动手实践中,结合生活实际,学习运用数学知识解决问题。教学目标:1、结合解决问题的过程,探索同分母分数(分母小于10)加减法的计算方法。2、能计算同分母分数(分母小于10)加减运算,解决一些简单的实际问题。教学重难点:总结分数加减
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- 2018-05-22 14:03:00
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吃西瓜优质课教案
未知
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关键词：吃西瓜优质课教案
正文
北师大版数学三年级下册《吃西瓜》教学设计
教学理念:使学生在小组合作交流,动手实践中,结合生活实际,学习运用数学知识解决问题。
教学目标:1、结合解决问题的过程,探索同分母分数(分母小于10)加减法的计算方法。2、能计算同分母分数(分母小于10)加减运算,解决一些简单的实际问题。
教学重难点:总结分数加减法的计算方法。
教具:小黑板﹑口算卡﹑挂图等。
教学过程:
一﹑导入
导言:熊妈妈给大熊和小熊买1个西瓜,他们在吃西瓜时遇到了问题,一个西瓜,怎么分呢? (师板书课题)
二﹑新课
解决例题
1、出示已知条件
大熊吃了这个西瓜的,小熊吃了这个西瓜的。
(引导学生说一说你都知道哪些已知条件?)
2﹑根据已知条件,提问题
(引导学生提数学问题)
引言:根据已知条件你能提出哪些数学问题?
⑴他们一共吃了这个西瓜的几分之几?
①引导学生列算式。(师板书算式)
②计算。(引导学生自主探索同分母分数(分母小于10)加法的计算方法)。
引言:算式列出来了,那如何算出结果呢?
l 利用自制图片以小组为单位计算+= ,并讨论计算方法.
l 组长汇报并总结
同分母分数(分母小于10)加法的计算方法。
⑵大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?
①引导学生列算式。(师板书算式)
②计算。(引导学生总结同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。)
引言:算式列出来了,那如何算出结果呢?
l 利用自制图片以小组为单位计算-= ,并讨论计算方法.
l 组长汇报并总结
同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。
⑶还剩几分之几?
①引导学生列算式。(师板书算式)
②计算。引导学生总结被减数是1时如何计算。
引言:算式列出来了,那如何算出结果呢?
l 利用自制图片以小组为单位计算1-5/8= ,并讨论计算方法.
l 组长汇报并总结
当被减数是1时,把它变成与减数分母相同的分数。当分子和分母相同时,这个分数和1相等。
三、课堂知识小结
本节课我们学习了同分母分数的加减法运算。
①同分母分数(分母小于10)加法的计算方法。
(分母不变,分子相加。)
②同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。
(分母不变,分子相减。)
③当被减数是1时,把它变成与减数分母相同的分数。(当分子和分母相同时,这个分数和1相等。)
四、巩固练习
1、练一练
1)书61页1、2
等。
2)口算比赛。(让学生学会并灵活应用同分母分数(分母小于10)加减运算法则。)等等。
3)出示应用题
书63页5、6
练习题略
2、拓展练
你会填吗?
( )/5+( )/5=4/5
( )/7-( )/7=1/7
( )/( )+( )/( )=4/9
( )/( )-( )/( )= 1/4
1-( )/( )= 4/8
五、课堂总结
导言:这节课你学到了什么?
(学生小结)
板书:吃西瓜
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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