货比三家优秀教学设计范文

《货比三家》

师:上课,同学们好,请坐。

一、创设情境

师:同学们,你们知道吗?奇奇、丁丁、豆豆三家文具店今天开业了,你们想去看看吗?(出示情境图)

二、讲授新课

活动一

师:通过看这幅图,你知道这三家文具店各有什么商品,价钱是多少么?

师:同学们说的都非常得好,看来对于上节课的小数意义和读法都掌握的很熟练。现在淘气想买文具盒,到哪家文具店买便宜呢?

师:你先找到奇奇家的铅笔盒每个4.90元,丁丁家的每个5.10元,并认为只要比较一下4.90元和5.10元谁小就行了。其他同学都同意么?

师:好。(板书:4.90元○5.10元)

你想怎么比较4.90和5.10的大小呢?把你想出的办法告诉小组的伙伴,看看你们小组一共想出了几种办法?

师:你来说。你把4.90换成了4元9角,而5.1元换成了5元1角,通过比较4元9角和5元1角,得出4.90元小于5.10元。

师:你说得非常好。还有没有不同的想法。嗯,你认为4.90元比5元少,而5.10元比5元多,所以4.90元小于5.10元。

师:你是通过寻找一个中间整数来比较的,很好。看来同学们都动脑思考了,在以后做题当中就选择你喜欢的方法去比较。

活动二

师:再仔细观察这幅图,你还能提出哪些数学问题呢?和你的同桌互相说一说所提的数学问题,并请对方说出解决的方法。

师:谁来说一下?好,你。去哪家文具店买书包便宜?同桌是通过比较8.20元和8.50元,因为8.20元表示8元2角,8.50元表示8元5角,得出8.20元小于8.50元,所以到丁丁文具店买书包便宜。

师:说得非常好!下面请同学们想想,怎么比较两个小数的大小。对,既可以把两个小数都改写成几元几角几分后比较它们的大小,也可以找到一个适当的整数为标准,通过它间接比较两个小数的大小。

师:同学们可真聪明!那老师这有一个问题,你们敢试一试么?

好,去哪家文具店买橡皮便宜?可以在小组内进行讨论。老师给点提示:先进行两个小数的大小比较,再进行三个小数的大小比较。看哪个小组做的又快又准?

师:你们小组这么快就举手了,嗯,其他小组的也有举手的。好,你们小组。因为2.63元=2元6角3分;2.36元=2元3角6分;2.65元=2元6角5分,所以2.36元最小,2.65元最大,即2.36元<2.63元<2.65元,到丁丁文具店买橡皮最便宜。

师:其他小组也是这样的结果么?你们做得非常的准确。比较小数的大小要根据小数的特点灵活地选择方法。

三、巩固练习

对于比较小数的大小,同学们都掌握了么?那好,老师就来考考你们?

比较下面小数的大小,并说说你是怎么想的?

同学们做得又快又对,接下来看看这道题能不能难倒你们。做课本第5页“练一练“的第2题。

看来老师是难不倒你们了。看来这堂课,同学们都听得非常认真,那经过本节课的学习,你有什么体会和收获呢?

嗯,看到大家收获到这么多,老师真为你们高兴。希望在以后的学习当中,你们能够自觉地动脑去解决生活中出现的问题。

好,这节课我们就上到这。下课。