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有趣的测量教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：有趣的测量教学实录及点评

正文

《有趣的测量》教学设计

大名镇吴水坑小学何永敏

教学内容

北师大版版小学数学五年级下册的46—47页:有趣的测量。

教学目标

1.结合具体活动情境,经历测量石块体积的过程,探索不规则物体体积的计算方法。

2.在实践与探究过程中,尝试用不同方法解决问题。 3.在观察、操作中,发展学生空间观念。

教学重点

探索不规则物体体积的测量方法。教学难点

掌握不规则物体体积的测量方法。教学过程:

一、复习巩固、创设情景

1.出示长方体、正方体图形,复习规则物体的体积计算方法。

(1)计算长方体的体积需要测量哪些数据?如何计算?

(2)计算正方体的体积需要测量哪些数据?如何计算?

(3)长方体和正方体体积的统一计算方法是什么?(底面积×高)

2.像长方体、正方体这样的物体统称为规则物体。我们可以用公式来计算他们的体积。

3、今天老师给大家带来一些东西。大家请看我给大家带来了哪些物品?出示第一件物品(魔方)

4.小组讨论如何测量魔方的体积.

5汇报结果:转换成正方体在计算出体积

6.出示石块,土豆等不规则物体:

这些物体的体积能用公式计算吗?我们怎样才能求出这些不规则物体的体积呢?

7引出课题:这节课我们就来进行一次有趣的测量

二、小组讨论、探索方法

1.有量杯和长方体容器,你打算用什么来测量这块石头的体积?学生思考后交流。

2.假如现在才只有长方体容器,你准备怎样测量这块石头的体积?

(1)小组讨论,设计出测量方案。

(2)交流实验方案,师小结:

方法一:水上升的方法。 V石块体=V水上升

方法二:下降水的方法 V石块=V水下降

3.你还有什么方法可以测量,说一说。师生共同归纳。

V石块=V溢出水

4.比较这几种方案有什么相同的地方。生交流汇报师小结:都是将不规则石块的体积转化为可测量的水的体积,这部分水的体积就是石块的体积。这就是数学中的转化思想的运用,这种方法我们以前也经常用到。

5..选择一种方法动手实验

(1)先交流下实验的步骤及测量时应注意什么?

(2)指名上台展示

(3)汇报实验结果

容器的长是,宽是,水面高是。放入石头后水面高是,水面上升了。石块的体积 = 。

6.课件展示总结

(三)、巩固练习

1.一个长方体容器,底面长2分米,宽1.5分米,放入一个土豆后水面升高了0.2分米,这个土豆的体积是多少?(生独立完成后,集体订正。)

2.一个正方体鱼缸,棱长12厘米,里面装有一些水,现放入15条小鱼后水面升高了1厘米,这些小鱼平均每条的体积是多少?

(四)、拓展延伸

老师这有一粒黄豆,要测量它的体积?你有什么好的方法? 生思考后同桌讨论。

(教师针对学生的回答提出问题:为什么要多放?为什么用整百粒?)

(五)、总结回顾,评价反思

1. 这节课你有哪些收获?

2.生活中的许多物体我们都可以转化为规则的物体来计算出他们的体积。 3.自学课本数学万花筒

(六)板书设计

有趣的测量

V 石块=V上升的水

V 石块=V下降的水

V 石块=V溢出的水

资料摘要

有趣的测量教学实录及点评