搭配问题PPT及专用教学设计内容

冀教版三年级数学上册第八单元第二课时搭配大杨铺小学:赵阳

冀教版三年级数学上册第八单元第二课时搭配

大杨铺小学:赵阳

教学内容

教材91—92页搭配

教学提示

在教学中设计丰富的数学活动,让学生在观察、实验、猜想、证明等活动过程中发展合情推理和初步的演绎能力,并让学生有条理,清晰地表达自己的想法。

教材分析

数学来源于人们的生活,服务于人们的生活,通过学习数学还能提高人们的推理能力和抽象思维能力。搭配组合的思想方法不仅应用广泛,而且是后面学习概率统计知识的基础,同时也是发展学生抽象思维能力和逻辑思维能力的素材。第二课时,搭配。引导学生运用生活经验和知识经验来解决实际问题,探索简单事物的搭配组合规律,也为以后学习更加复杂的组合问题打下基础,教材首先选择了学生比较熟悉的典型实例,搭配衣服,让学生根据自己的生活经验,想一想这些衣服有多少种搭配方法,接着通过练一练,对学过的搭配知识进行巩固。

教学目标

1.知识与技能:

结合具体情境,使学生初步经历生活问题“数学化”的过程,渗透数学符号化的思想。

2.过程与方法:

通过数学活动,让学生自己提出问题,理解问题,把实际问题符号化。

3.情感态度与价值观:

积极参加数学活动,获得成功体验。

重点、难点

重点:进行有序的思考,掌握搭配方法。

难点:结合具体情境将生活问题符号化,掌握搭配的方法。

教学准备:

教师准备:多媒体课件,不同颜色的上衣和裤子的图片,课堂小试卷等。

学生准备:不同颜色的上衣和裤子的图片、直尺等。

教学过程:

一、新课导入。

上课前,师生听一首歌。(教师播放生日歌)

听歌谈话今天是聪聪的生日(出示聪聪图片),师生帮他搭配一下衣服,引入课题:搭配。板书:搭配。

设计意图:有效的教学情景必须用“真性”的学习任务去开启学生探究的欲望,唤醒学生已有的解决问题的经验。

二、探究新知。

小组合作,初步感知搭配的有序性。

教师课件出示91页例题图。引导学生读懂图意。

教师提出问题,要配成一套衣服,有几种不同的搭配方法呢?学生结成小组,一个人摆一个人说,其他成员边观察边记录。

(学生先小组合作、探究新知,再全班汇报交流。)

(一)探究先确定上衣,再选定裤子的搭配方法。

独立观察,再次感知搭配的有序性。

教师出示课本91页第二幅图。学生看一看,想一想,说一说。

动手连线,深入感知搭配的有序性。

教师引入兔博士的搭配方法,黑板上粘贴:上面3件上衣,下边2条裤子。

学生先完成课堂小试卷第1题,再全班交流。找学生到前面连线。

教师谈话指出数字和字母也可以代替图片或汉字。

动脑思考,总结搭配的思考过程,列出乘法算式。

学生先完成课堂小试卷第2题,再全班交流。教师板书:2×3=6种

师生总结:要按照一定的顺序去搭配,这样才会不重复、不遗漏。

(二)探究先确定裤子,再选定上衣的搭配方法。

独立观察,再次感知搭配的有序性。

教师出示课本91页第三幅图。学生看一看,想一想,说一说。

动手连线,深入感知搭配的有序性。

教师引入兔博士的搭配方法,黑板上粘贴:上面2条裤子,下边3件上衣。

学生完成课堂小试卷第3题,再全班交流。找学生到前面连线。

动脑思考,总结搭配的思考过程,列出乘法算式。

学生完成课堂小试卷第4题,再全班交流。教师板书:3×2=6种

设计意图:通过学生反复观察、操作、汇报、交流等数学活动,学生充分理解两种不同搭配方法的结果是一样的。同时学生感受学习数学获得成功的乐趣。三、巩固知新。

教材92页练一练1、2题。

以智慧闯关的游戏形式,完成课后练习题,帮助聪聪搭配早餐和午餐。

第1题:多媒体出示课件,引导学生读懂题意。可以采用连线的方法或采用乘法的方法来计算。

第2题：多媒体出示课件，学生独立完成。

设计意图：设计有层次的，有梯度，富有现实性、开放性的练习内容，把巩固知识和解决问题融为一体，让学生在解决问题中感受、体验到数学知识的价值。

答案：1.（1）4种（2）9种 2. （1）6种（2）6种

四、数学游戏。

学生说出动物手中卡片的汉字，哪些可以和走之旁搭配成新的汉字，哪些可以和两点水搭配成新的汉字。电脑动画演示送小动物回相应的朋友家。

黑板出示有汉字部首的雪人图片，学生回答汉字和雪人图片的部首再重新搭配成新的汉字，把雪人图片送给回答正确的学生。

[设计意图]以游戏形式，把数学和语文相结合。既复习了搭配的知识，又提高了学生的学习兴趣，还体会了语数学科之间的联系。

五、课堂小结。

教师提问同学们今天有什么收获，大家互相说说？

学生畅谈

设计意图：通过总结搭配的方法，学生把具体问题符号化，复杂问题简单化。

六、课后作业

教师指出今天我们学习了搭配，搭配在我们生活中的应用是十分广泛的。希望同学做个生活的有心人，到生活中去主动的观察、发现。

七、板书设计

搭配

2×3=6种 3×2=6种