体积单位间的进率教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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体积单位间的进率宁乡市流沙河镇中心小学李军【自学预设】【教学内容】:完成P46~47的例3、4及P48练习T1~2。【教学目标】:1.使学生在理解的基础上,掌握常用的体积单位之间的进率,并会进行名数的改写。2.使学生会用名数的改写解决一些简单的实际问题。【教学重点】:体积单位之间的进率。【教学用具】

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所属课文：体积单位间的进率

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2025-11-30 11:17:36

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学校：宁乡县流沙河镇中心完全小学

体积单位间的进率教学设计(第二课时)

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关键词：体积单位间的进率教学设计(第二课时)

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体积单位间的进率

宁乡市流沙河镇中心小学李军【自学预设】

【教学内容】:完成P46~47的例3、4及P48练习T1~2。

【教学目标】:

1.使学生在理解的基础上,掌握常用的体积单位之间的进率,并会进行名数的改写。

2.使学生会用名数的改写解决一些简单的实际问题。

【教学重点】:体积单位之间的进率。

【教学用具】:棱长是1分米的正方体模型

【教学过程】:

一、复习引入

1.说一说常用的体积单位有哪些?

2.改写:1km = ( )m 1m = ( ) dm = ( ) cm

1=( ) 1= ( )

二、探求新知,反馈预习:

1.教学体积单位间的进率。

(1)出示:1个棱长是1分米的正方体模型教具。

提问:①当正方体的棱长是1分米时,它的体积是多少?

②当正方体的棱长是10厘米时,它的体积是多少?

③想一想:1立方分米是多少立方厘米?

观察:1立方分米的正方体被平均分成10个小格,每个小格的边长是1厘米,照这样的边长切成的小正方体的体积是1立方厘米。每一层可以切出10×10=100个小正方体,10层可以切出100×10=1000个小正方体。即1立方分米里面含有1000个1立方厘米的小正方体,所以1立方分米=1000立方厘米。xkb1.com

小组汇报结论:1立方分米=1000立方厘米

(2)那你能推算出1立方米=()立方分米吗?

2.汇报预习时你发现:体积单位与面积单位及长度单位之间的关系。

3.通过你昨天的预习和刚才的再次探索,你能直接完成下面的换算吗?

(1)3.8是多少?

(2)2400是多少?

生分析:(1)1立方米=1000立方分米,3.8立方米是1立方米的38倍,所以:

只要3.8×1000=3800,从而得出3.8=3800

(2)1000立方厘米=1立方分米,2400立方厘米里面包含有几个1000立方厘米,所以:只要把2400÷1000=2.4,从而得出2400=2.4

(3)比较:这两题单位换算有什么不同?

体积单位的换算应该怎样算?

4.出示P47例4。

学生自己尝试练习,然后教师再进行讲评。

50×30×40=60000=60=0.06

5.练习:P47“做一做”。学生完成后,要求学生口述过程。

三、课堂小结。学生小结今天学习的内容。

四、巩固练习:

完成P48练习八T1~4。

五、课后小结:

六、作业:

关于本教案的常见问题

Q：体积单位间的进率教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《体积单位间的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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