探索活动（三）梯形的面积教案3｜教案在线预览

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《梯形的面积》学案班级:五年六班姓名:学习内容:课本88—89页学习目标:1、在实际情景中,认识计算梯形面积的必要性。2、经历用转化的思想推导梯形面积公式的过程。3、运用梯形面积的计算公式,解决相应的实际问题。教学重点:用转化的思想推导梯形的面积公式。教学难点:找到转化后图形与梯形各要素之间的关系。

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索活动（三）梯形的面积

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2018-06-12 08:47:00

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学校：高平市米山镇云泉小学校

探索活动（三）梯形的面积教案3

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关键词：探索活动（三）梯…教案3

正文

《梯形的面积》学案

班级:五年六班姓名:

学习内容:课本88—89页

学习目标:

1、在实际情景中,认识计算梯形面积的必要性。

2、经历用转化的思想推导梯形面积公式的过程。

3、运用梯形面积的计算公式,解决相应的实际问题。

教学重点:用转化的思想推导梯形的面积公式。

教学难点:找到转化后图形与梯形各要素之间的关系。

学具准备:直角梯形、等腰梯形、一般梯形

学习过程:

一、学前准备:

回忆平行四边形和三角形面积的计算公式是怎样推导出来的?

二、探究新知:

(一)、思考:平时我们见过的车窗的玻璃、堤坝的横截面大多数都是什么形状的?

它们的面积怎样计算呢? (二)试一试。(参考课本88页第二幅图完成)

你能把梯形转化成我们已学过的什么图形?

(三)小组合作探究:

1、我们选择研究的是第种转化方案。

2、我们的转化方法是:

。3、转化后的图形与原来的梯形有什么关系?

我们发现:(1)的底是原来梯形的。

(2)的高是原来梯形的。

(3)的面积是(与)原来梯形的面积。4、我们的推导是:

(四)怎样计算梯形的面积?

梯形的面积公式:用字母表示为:

(五)尝试运用公式:

例3:我国三峡水电站大坝的横截面的一部分是梯形(如图),求他的面积。

2、圆木、钢管等通常堆成如下的形状,一般用下面的方法求出总根数:

三、设疑解惑:

你对本节课学习的内容有什么疑惑吗??

四、自我检测:

1、计算下面梯形的面积: (顶层根数+底层根数)×层数÷2 想一想:这是什么道理?

算出图中圆木的总根数。

五、拓展提高:

在下面的梯形中,减去一个最大的平行四边形,剩下的面积是多少?有几种求法

六、学习体会:

通过这节课的学习,我学会了,我知道了。

我在表现的很好,在方面表现的不够好,以后要注意的是。

关于本教案的常见问题

Q：探索活动（三）梯形的面积教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索活动（三）梯形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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