体积单位间的进率精品学案｜教案在线预览

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体积单位间的进率教学导航体积单位间的进率1.探究体积单位间的进率。2.理解并掌握体积单位间的换算方法,并能正确地进行换算。3.知道常见体积单位中,相邻两个体积单位的进率是1000。【重点难点】掌握体积单位间的换算方法。【教学准备】教学过程1.复习相关知识:1平方分米=100平方厘米的推导过程。(1)

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所属课文：体积单位间的进率

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2026-07-18 04:47:38

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学校：利川市元堡乡偏嵌小学

体积单位间的进率精品学案

未知

2026-07-18 04:47:38

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关键词：体积单位间的进率精品学案

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体积单位间的进率

教学导航

体积单位间的进率

1.探究体积单位间的进率。

2.理解并掌握体积单位间的换算方法,并能正确地进行换算。

3.知道常见体积单位中,相邻两个体积单位的进率是1000。

【重点难点】

掌握体积单位间的换算方法。

【教学准备】

教学过程

1.复习相关知识:1平方分米=100平方厘米的推导过程。

(1)提问:1平方分米等于多少平方厘米?是怎么推导出来的?请画在边长是1分米的正方形纸上。

(2)展示学生的推导过程。

①学生6人一组,再经历1平方分米=100平方厘米的推导过程。

②小组派代表上台述说,并展示推导过程。

2.师:同学们,我们已经认识了常用的体积单位,那么你知道每相邻两个体积单位之间的进率是多少吗?今天我们就来学习体积单位

间的进率。(板书课题:体积单位间的进率)

教学例2。探究体积单位之间的进率。

1.探究1dm3与1cm3之间的进率关系。

师提问:1立方分米等于多少立方厘米?你们能应用类似的方法推导出来吗?

(1)分组讨论。

学生6人一组进行探索推导。

(2)展示推导过程。

学生上台述说他们的推导过程:正方体棱长1dm,也就是10cm,体积就是(10×10×10)cm3。并将做好的模型在实物投影仪上展示。

(3)教师引导全班归纳总结:

教师用课件动态展示将一个棱长1dm的正方体割成1000个棱长

1cm的小正方体的过程,并在示意图下写上:1dm3=1000cm3。(板书)

2.探究1m3与1dm3之间的进率关系。

(1)让学生在小组内开展探究活动,后全班反馈。反馈时,先让学生用自己的语言反馈探究过程。

(2)师结合课件演示,归纳小结。

1m3=1000dm3(板书)

3.完成教材中的表格。

由学生独立填写表格,后全班反馈。反馈时先让学生交流从表格中获取的信息,后由师归纳小结。

师：从这张表格中，我们可以清晰地看出：相邻的长度单位间的进率是10,相邻的面积单位间的进率是100，相邻的体积单位间的进率是1000。

1.02 m3= ________ dm3 960 dm3= _______ m3 6270 cm3= ________ dm3

36000 cm3= _______ dm3 8.63 m3= _______ dm3 dm3

= ________

这节课里，你有哪些收获呢？

教学板书

体积单位间的进率

关于本教案的常见问题

Q：体积单位间的进率精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《体积单位间的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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